Pengaruh Model Discovery Learning Dengan Sisipan Membaca Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

This study aims to determine the effect of learning cycle 5E model (Engage, Explore, Explain, Elaboration, & Evaluate) on student's critical thinking skills of class X in MAN 1 Mataram. This research type is quasi experiment with research design untreated control group with pretest and posttest design. The sample was selected by cluster random sampling technique and obtained X MIA 1 class as experiment class using learning cycle 5E model and X MIA 2 class as control class using cooperative learning type STAD model. The critical thinking ability's data collected by essay test that are 5 questions that have been tested for validation, reliability, difficulty level, and index of discrimination. Researchers used homogeneity test, normality test, t-test polled variance, and N-Gain test as statistical test. N-Gain test are used to determine the improvement of critical thinking skills in each indicator. The experimental class get improvement result in medium category for all indicators, while the control class get improvement in medium category on three indicators and two other indicators in low category. Based on result of hypothesis test can be concluded that there is effect of learning cycle 5E model to critical thinking ability of students. PENDAHULUAN Fisika dipandang sebagai suatu proses dan produk. Fisika sebagai proses berarti pemahaman mengenai bagaimana informasi ilmiah fisika dapat diperoleh dengan melakukan pengamatan, pengukuran, penyelidikan dan publikasi. Sedangkan fisika sebagai produk berarti fisika sebagai kumpulan pengetahuan berupa fakta, konsep, prinsip, hukum, rumus, dan teori. Suprijono (2011) menyatakan bahwa banyak peserta didik sebenarnya mampu menyajikan tingkat hafalan yang baik terhadap materi ajar yang diterima namun pada kenyataannya mereka tidak memahaminya. Pembelajaran fisika tidak hanya sekedar menghafal, namun perlunya pemahaman yang lebih untuk meningkatkan kemampuan berpikir yang dimilikinya. Pembelajaran fisika juga seyogyanya mempertimbangkan strategi atau metode pembelajaran yang efektif dan efisien untuk meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik. Sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 yang menginginkan adanya peningkatan pada indikator kemampuan berpikir kritis seperti kemampuan mengevaluasi. Menginovasi proses pembelajaran merupakan cara yang tepat bagi guru untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Hal yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan model pembelajaran yang sesuai. Berdasarkan hasil observasi melalui wawancara dengan salah seorang guru fisika di MAN 1 Mataram menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang diterapkan selama ini belum mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, karena latihan untuk peningkatan kemampuan tersebut belum dilakukan. Penyebab lainnya adalah karena model pembelajaran yang digunakan terkesan monoton dan kurang variatif. Menggunakan model pembelajaran yang tepat adalah cara yang perlu dilakukan. Salah satu model pembelajaran alternatif yang dapat digunakan adalah model learning cycle 5E. Model ini dikembangkan untuk menciptakan akt...

Pengaruh Literasi Sains Dan Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Penguasaan Konsep Dasar Biologi

“…Persoalan ini seirama dengan pendidikan di abad 21 atau lebih dikenal dengan era revolusi industri 4.0, dimana orientasi belajar menekankan pada keterampilan berpikir inovatif seperti keterampilan berpikir kritis dan penalaran. Hasil riset melaporkan bahwa beberapa penggunaan model, pendekatan, strategi, dan metode yang tepat bisa menaikkan keterampilan berpikir kritis siswa (Muttaqiin & Sopandi, 2016;Bustami & Corebima, 2017).…”

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Dengan Kegiatan Membaca Kritis Terhadap Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan

“…Pada proses pembelajaran hanya memberikan ilmu pengetahuan sesuai materi akan tetapi tidak menghubungkan dengan isu terbaru yang sedang meluas di lingkungan masyarakat. Dengan adanya kegiatan membaca kritis dalam model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match peserta didik dituntut untuk mendalami suatu informasi dan mengetahui isu terkini, maka diharapkan peserta didik dapat mengasah kemampuan berpikir kritis dan dapat memecahkan permasalahan yang ada disekitarnya (Ekawati et al, 2017;Muttaqiin & Sopandi, 2016)). Dengan demikian penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dengan kegiatan membaca kritis terhadap peningkatan berpikir kritis peserta didik.…”

“…Pada saat peserta didik dituntut untuk melakukan membaca secara kritis, merupakan salah satu cara untuk melatih dan mengasah kemampuan peserta didik terutama pada aspek mengatur strategi. Akan tetapi peserta didik masih belum terampil dalam memberikan suatu keputusan dikarenakan kurangnya minat siswa terhadap membaca suatu informasi (Muttaqiin & Sopandi, 2016). Dengan membaca secara tidak langsung merangsang pemikiran siswa untuk membaca secara kritis dan berdampak pada peningkatan berpikir kritis.…”

Discovery learning model to optimize students’ critical thinking skills on hydrocarbon material

“…According to previous research by Sutoyo & Priantari (2019), students' critical thinking skills increase with the application of discovery learning because this model is based on constructivism theory, namely students form and find their learning concepts. The discovery learning model is an effective one because it trains higher-order thinking skills and students are more involved or participate in learning (Muttaqiin & Sopandi, 2016). In connection with these results, this model is appropriate to use because it is in accordance with the needs and conditions of students.…”