Pengaruh Model E-Learning Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri 106144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 106144 Sei Mencirim pada bulan September 2020. Subjek penelitian berjumlah 165 siswa. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes. Pengujian hipotesis digunakan uji “t”. Hasil perhitungan statistik menunjukkan bahwa kemampuan pada tema daerah tempat tinggalku dengan model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa termasuk dalam kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 85,71 sedangkan kemampuan pada tema daerah tempat tinggalku tanpa menggunakan model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa termasuk dalam kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 67,62. Selanjutnya pengujian hipotesis adalah 5.700 kemudian dikonsultasi dengan tabel t pada taraf signifikan 0,05 .Oleh karena itu yang diperoleh lebih besar dari yaitu 5.154 ≥ 1.692 maka dapat disimpulkan bahwa model E-Learning berbasis Android berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku di kelas IV SD Negeri 106144 tahun pembelajaran 2020/2021. Dengan demikian, model pembelajaran ini tepat digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya pada tema daerah tempat tinggalku.

The Effect of Teacher Leadership and Student Motivation Through Collaborative Learning on Students' Cognitive Abilities at Xyz Primary School

“…Positive correlation between teacher leadership and students' cognitive level is in accordance with past research in Indonesia (Gulo, et al, 2020) and Malaysia (Bakar, et al, 2015), where the teacher leadership variable has a positive and significant effect on the learning outcome variable. In addition, there was a positive relationship on the effect between motivation to focus on learning and cognitive performance (Nieto-Márquez, et al, 2021) and also a very strong relationship between learning motivation and high cognitive level (Sukma, 2022).…”

Model Pembelajaran Interaktif Sebagai Upaya Implementasi Merdeka Belajar Pada Siswa SD Masa Pandemi Covid-19

“…Guru harus menjadi fasilitator dan motivator. Guru sebagai fasilitator dan motivator harus mampu dan berusaha mendesain pembelajaran semenarik mungkin agar siswa aktif dalam proses kegiatan belajang mengajar (Laoli, 2020). Guru SD PHB menerapkan pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL).…”