Pengaruh Model PBL terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on the Biological Cognitive Learning Outcomes of students at SMA Negeri 2 Rejang Lebong. This type of research is a quasi-experimental research (quasi experimental research) with a Randomized Control-Group Pretest-Posttest design. Technique of sample used is a random sampling technique. The data collection techniques in this study consisted of tests in the form of pretest and posttest. The results of this study indicate that there is an effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on the cognitive biology learning outcomes of class XI students at SMAN 02 Rejang Lebong, namely the significance level obtained using SPSS 21 which shows the t-test <0.05, which is 0.000. Based on the results, it can be concluded that the Problem Based Learning (PBL) learning model affects the cognitive biology learning outcomes of class XI students at SMAN 02 Rejang Lebong.
 Keywords: Cognitive Learning Outcomes, Problem Based Learning (PBL)

Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Melalui PBL pada Materi Sistem Respirasi

“…Keterampilan metakognitif pada peserta didik yang diasah selama proses pembelajaran akan memberikan dampak yang baik terhadap hasil belajar kognitifnya. Pembelajaran dengan model PBL dapat melibatkan peserta didik secara aktif dalam memahami konsep dan prinsip dari materi sistem respirasi yang mana berupa suatu permasalahan yang harus dipecahkan oleh peserta didik (Supiandi, 2016). Pada pembelajaran yang menyajikan suatu permasalahan yang dapat melatih peserta didik dalam memecahkan masalah tersebut, sehingga berpengaruh pada kemampuan berpikir tingkat tinggi pada peserta didik.…”

“…Pada proses pembelajaran dengan PBL peserta didik tidak hanya mendapatkan materi juga membuat pemahamannya sendiri mengenai materi yang diajarkan (Asiyah et al, 2021). Menurut pendapat Supiandi (2016) pengetahuan yang disusun dan dibangun sendiri oleh peserta didik akan melekat pada ingatan peserta didik. Pembelajaran dengan model PBL ini memberikan kebebasan berinteraksi antar peserta didik maupun dengan guru.…”