Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS  (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction)  dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Wanningrum, Cindy Putri; Sukmawati, Wati

doi:10.32884/ideas.v9i1.1205

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Overall, the findings suggest a predominantly positive response from the students towards this innovative approach. Firstly, a significant majority of respondents (98%) strongly agree that utilizing the RADEC model based on AI enhances their understanding of natural science concepts, indicating a high level of confidence in its efficacy (Fauziah & Sukmawati, 2023;Fitria & Sukmawati, 2022;Sukmawati & Wahjusaputri, 2018;Wanningrum & Sukmawati, 2023). Similarly, a large proportion of students (98%) acknowledge the innovative nature of the RADEC model based on AI, recognizing it as a novel approach to science learning.…”

Section: Questionnairementioning

confidence: 99%

Integrating RADEC Model and AI to Enhance Science Literacy: Student Perspectives

Sukmawati,

Wahjusaputri

2024

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to evaluate the use of the RADEC Model supported by Artificial Intelligence (AI) in enhancing students' science literacy. The research methodology involves data collection through student questionnaires, which include questions related to their understanding of scientific concepts, contexts, and attitudes after using the RADEC Model. Data analysis employs descriptive statistical techniques to assess students' agreement levels regarding the provided statements. The results indicate that most students exhibit high levels of agreement regarding the effectiveness of the RADEC Model in enhancing their understanding of science concepts, boosting learning motivation, facilitating problem-solving, and developing critical thinking skills. Positive impacts are also observed in improving student engagement in collaborative discussions and increasing their interest in further exploration of science. This research makes a significant contribution by highlighting the importance of integrating AI technology into educational approaches to enhance students' science literacy, with broad implications for improving the quality of science education in the future. In conclusion, the integration of the AI-based RADEC Model is an innovative step to increase the effectiveness of science learning in elementary schools, so prospective elementary school teachers must be able to master this technology to provide personalized learning experiences and improve students' science literacy.

show abstract

Section: Questionnairementioning

confidence: 99%

Integrating RADEC Model and AI to Enhance Science Literacy: Student Perspectives

Sukmawati,

Wahjusaputri

2024

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Upaya Peningkatan Pemahaman Siswa terhadap Pembelajaran Matematika tentang Pecahan dengan menggunakan Metode Jigsaw pada Siswa Kelas V SDN Halim 01

Assbrina,

Misiawati,

Fahrunnisa

et al. 2024

pgsd

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini menggunakan strategi pembelajaran kooperatif Jigsaw dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Empat langkah membentuk proses penelitian: persiapan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil tes pada akhir setiap siklus dan observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 65,19 dan ketuntasan individu sebesar 63%, penerapan metode Jigsaw tidak berfungsi dengan baik pada siklus I. Pada siklus II ketuntasan individu mencapai 85% dan rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 75,56. Pertumbuhan ini menunjukkan bahwa siswa mulai memahami teknik Jigsaw dan berpartisipasi lebih aktif dan antusias dalam studi mereka.

show abstract

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Perubahan Wujud Benda melalui Media Video pada Siswa Kelas III SD Negeri Serpong 02 Tahun 2021/2022

Sukmawati,

Maharani,

Husnah

et al. 2024

ptk

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK) yang dimulai pada Oktober 2021 adalah untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa. kelas III tentang perubahan wujud benda dengan menggunakan media video. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan alat tes dan non tes. Metode deskriptif untuk menganalisis data kualitatif dan kuantitatif. Dengan persentase ketuntasan ≤ 40, presentasi siswa yang lulus KKM selama prasiklus 13% masih dianggap kurang. Akibatnya, penelitian ini dilakukan oleh guru dengan melakukan proses pembelajaran dengan bantuan media pembelajaran selama dua siklus. Pada siklus pertama, persentase hasil belajar siswa yang melebihi KKM meningkat menjadi 48%, tetapi hasil tersebut tidak sesuai dengan indikator keberhasilan. Pada siklus kedua, persentase hasil belajar siswa yang melebihi KKM meningkat sebesar 83%. Hasil penelitian menyatakan bantuan media video dalam pembelajaran perubahan wujud benda mampu mengoptimalkan pencapaian belajar siswa.

show abstract

Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Cited by 3 publications

References 8 publications

Integrating RADEC Model and AI to Enhance Science Literacy: Student Perspectives

Integrating RADEC Model and AI to Enhance Science Literacy: Student Perspectives

Upaya Peningkatan Pemahaman Siswa terhadap Pembelajaran Matematika tentang Pecahan dengan menggunakan Metode Jigsaw pada Siswa Kelas V SDN Halim 01

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Perubahan Wujud Benda melalui Media Video pada Siswa Kelas III SD Negeri Serpong 02 Tahun 2021/2022

Contact Info

Product

Resources

About