Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Yang Di Intervensi Teknologi Informasi Terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik

Abstract

Abstrak. Keterampilan komunikasi perlu dikembangkan dalam proses pembelajran. Namun, proses pembelajaran di sekolah belum menerapkan model pembelajaran yang mengembangkan keterampilan komunikasi peserta didik. Pembelajaran di sekolah masih dominan berpusat pada guru, masih kurang pemanfaatan Teknologi Informasi (TI), tidak aktif, dan kurang minat belajar dikelas. Untuk mengatasi masalah yang dikemukakan tersebut adalah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) yang diintervensi TI. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa rubrik untuk menilai komunikasi yang telah divalidasi oleh pakar. Analisis data yang digunakan yaitu uji Anova dua arah. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran PBL yang diintervensi teknologi informasi terhadap keterampilan komunikasi peserta didik dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 64,27 persen dan kelas kontrol 57,70 persen.Abstract. Communication skills need to be developed in the learning process. However, the learning process in schools has not yet fully implemented a learning model that develops students' communication skills. Learning in schools is still dominantly teacher-centered, there is still a lack of use of Information Technology (IT), not active, and lack of interest in learning in class. To overcome the problems raised by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model with IT intervention. This study aims to improve the communication skills of students. The instrument used is a rubric to assess communication that has been validated by experts. Analysis of the data used is a two-way ANOVA test. The results of this study indicate that the communication skills of students in the experimental class (64.27 percent) are significantly higher than the control class (57.70 percent). It can be concluded that problem-based learning that is intervened by information technology has a positive effect on students' communication skills.

Strategi Komunikasi Dosen dan Mahasiswa Dalam Implementasi Ajaran Susila Di Prodi Ilmu Komunikasi Hindu STAHN Mpu Kuturan Singaraja

“…Dalam hal ini akan terjalin peningkatan komunikasi dosen dan mahasiswa untuk membangun kepercayaan antara keduanya sehingga tujuan pembelajaran akan tercapai dengan baik. Dengan menerapkan model pembelajaran problem based leraning akan sangat mendorong komunikasi dua arah antara dosen dan mahasiswa (Lufri, 2021).…”

Implementasi Problem Based Learning Berbasis E-LKPD Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta didik

“…Implementasi PBL pada mata pelajaran Tematik di jenjang kelas III SD memperoleh hasil bahwa pada kondisi awal hasil rata-rata komunikasi yang didapatkan yaitu 64 dengan presentase 39 % dan mendapatkan kategori komunikasi yang kurang, untuk kondisi akhir mendapatkan hasil rata-rata 79,5 dengan presentase 100% danmendapatkan kategori sangat komunikatif (Livia et al, 2021). Penelitian implementasi PBL dengan mengintervensikan teknologi pada mata pelajaran Biologi di jenjang kelas XI SMA memperoleh hasil bahwa keterampilan komunikasi peserta didik memperoleh peningkatan yang signifikan dengan melakukan penilaian berbicara dengan suara yang jelas, melakukan kontak mata dengan audiens, menggunakan banyak sumber untuk menyatakan ide, memberikan penjelasan kesimpulan, dan berpartisipasi dalam presentasi kelompok (Lutfri et al, 2021). Penelitian dengan mengimplementasikan PBL pada mata pelajaran IPA di jenjang kelas VIII SMP memperoleh data bahwa 5 peserta didik memperoleh predikat sangat tinggi dan 4 orang peserta didik memperoleh predikat tinggi pada indikator menyampaikan gagasan, membuat catatan hasil observasi dalam kegiatan pembelajaran, menyusun laporan secara sistematis, menjelaskan hasil percobaan, penelitian, atau diskusi di depan kelas, dan menyampaikan informasi dalam bentuk grafik, bagan, atau tabel (Pratama et al, 2019).…”

Developing Citizenship Attitudes and Skills For Civil Engineering Graduates Through Problem-Based Learning Model Approach

“…Sholeha, S. et al (2021) enhancing and refining cognitive skill related to critical thinking. The study conducted by Lufri, Elmanazifa, & Anhar (2021) has the potential to enhance students' proficiency in communication. Nafiah & Suyanto (2014), projectbased learning involves practical exposure to real-world scenarios in order to develop critical thinking and problem-solving skill.…”