Pengaruh Penerapan Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Metakognisi Siswa Pada Materi Hukum II Newton

Abstract

This study aims to determine; (1) students 'metacognition abilities before being applied to guided inquiry-based student worksheets on Newton's Law II material, (2) students' metacognition abilities after being applied guided inquiry-based student worksheets on Newton's Law II material, and (3) how much influence is the application of guided inquiry based student worksheets on students' metacognitive abilities in Newton's Law II material in class X Mia SMA N 1 Marau. This research is a pre-experimental research design with one group pretest-posttest design research. The population in this study were all students of class X SMA N 1 Marau which consisted of 4 classes. The sample selected using a saturated sample, namely class X Mia as the experimental class. The results of the study were obtained before the treatment of the aspects of students' high metacognition abilities, namely the aspect of strategy setting ability of 81.81% and the aspect of the lowest metacognition ability, namely the aspect of metacognition ability of the debugging strategy by 0%. Meanwhile, the results after being given treatment for the students' high metacognition ability were the aspect of strategic setting ability of 95.23% and the lowest aspect of metacognition ability was the aspect of the metacognition ability of the debugging strategy of 57.77%. The result of the calculation of the effect size is 5.17 or 5.17> 0.8. Thus, the effect of the application of guided inquiry-based worksheets is very influential on students' metacognition abilities.

The Applicability of CNPs Worksheet for Measuring Students’ Ability in Designing Experiment

“…Oleh karena itu, peneliti menyadari bahwa masih terdapat ruang yang luas untuk penelitian selanjutnya misalkan bisa diujicobakan dalam ukuran sampel yang lebih banyak, menggunakan panel ahli yang lebih banyak, dan mempertimbangkan subjek uji coba yang lebih representatif untuk mewakili seluruh kemampuan sekolah menengah di Indonesia. Selain itu, penelitian ini juga tidak menggunakan studi terkontrol untuk menentukan efektivitas lembar kerja CNPs yang dikembangkan seperti yang telah dicapai pada penelitian pengembangan lembar kerja pada topik fisika lainnya seperti Ljianto et al (2020). Alasan kedua ini merupakan pertimbangan peneliti yang pada akhirnya membatasi diri untuk mengajukan pertanyaan penelitian yang berhubungan dengan penyelidikan "efektivitas" kembar kerja CNPs ditinjau berdasarkan kriteria tertentu.…”

“…Beberapa dokumentasi literatur menunjukkan bahwa lembar kerja berbasis model pembelajaran inkuiri seperti CNPs telah banyak dikembangkan pada beberapa topik fisika dasar seperti kinematika (Putri et al, 2020), kelistrikan (Sasanti et al, 2017), dinamika (Ljianto et al, 2020), hingga termodinamika (Memori et al, 2020). Akan tetapi, menurut pengetahuan kami, masih terdapat ruang pengembangan pada topik fisika yang masih jarang dilirik untuk dikembangkan, salah satunya adalah hukum gravitasi Newton.…”