Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Modeling The Way terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa SMK Taruna Pekanbaru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran aktif Modeling The Wayterhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari kemampuan awal siswa SMK Taruna Pekanbaru. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XISMK Taruna Pekanbaru tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling, terpilih kelas X TAV sebagai kelas eksperimen kelas X TKR2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 29 dan 30 siswa setiap masing-masing kelas. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan anova dua arah (two factorial design). Instrumen yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur kemampuan awal dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil penelitian menunujukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran aktif Modeling The Wayterhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas kontrol dan eksperimen. Hasil nya di peroleh bahwa pada taraf signifikan 5% diperoleh . Tidak terdapat perbedaan kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol yang hasil nya di peroleh pada taraf signifikan 5% yakni . Adapun besar kontribusi kemampuan awal terhadap kemampuan komunikasi adalah dan sisanya di tentukan oleh faktor lain. Tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Dengan demikian secara umum pembelajaran aktifModeling The Wayberpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari kemampuan awal siswa SMK Taruna Pekanbaru.

Analisis Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Tegaldlimo dalam Menyelesaikan Soal Matematika

“…Kemampuan komunikasi siswa yang rendah bisa juga disebabkan karena kekurangan guru dalam proses pembelajaran. Menurut Rahmayanti (2018) dalam penelitiannya membuktikan bahwa rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang masih berfokus pada guru sehingga siswa hanya berperan sebagai pihak penerima informasi dan tak berperan aktif dalam pembelajaran.…”

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Representasi Matematis ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Siswa

“…Oleh karena itu, KAM disinyalir berperan sebagai moderator antara model pembelajaran dengan kemampuan representasi matematis. Beberapa peneltian yang | 193 menggali pengaruh KAM dalam hubungan antara model atau strategi dengan variabel terikat (Antika, Andriani, & Revita, 2019;Mardaleni, Noviarni, & Nurdin, 2018;Misrayanti & Amir, 2019;Muhandaz, Lestari, & Kurniati, 2018;Rahmayanti, Hasanuddin, & Nelson, 2018).…”

Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama

“…Beberapa penelitian terkait dengan komunikasi matematika telah banyak dilakukan (Andriani & Fitriani, 2016;Ariawan, 2016;Firmansyah, Hasanuddin & Nelson, 2018;dan Meisya, Suhandri & Nufus, 2018;dan Rahmayanti, Hasanuddin, & Nelson, 2018). Selain itu, dalam NCTM disebutkan standar kemampuan yang seharusnya dikuasai oleh siswa sebagai berikut: (a) mengorganisasikan dan mengkonsolidasi pemikiran matematika dan mengkomunikasikan kepada siswa lain, (b) mengekspresikan ide-ide matematika secara koheren dan jelas kepada siswa lain, guru, dan lainnya, (c) meningkatkan dan memperluas pengetahuan matematika siswa dengan cara memikirkan pemikiran dan strategi siswa lain, dan (d) menggunakan bahasa matematika secara tepat dalam berbagai ekspresi matematika (Mahmudi, 2009, p. 2).…”