Pengaruh pengguna media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas II. Masalah yang sering didapatkan disekolah dasar adalah guru masih menggunakan metode ceramah sehingga siswa merasa bosan dan tidak bergairah untuk belajar.

Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring dalam Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Permainan Kartu Kata pada Kelas II Sekolah Dasar di UPT SDN 3 Sambung Jawa

“…Dan kartu gambar dapat membantu siswa menghafal kosakata untuk meningkatkan khususnya kemampuan berbicara mereka. Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh Pahlawan et al, (2022) di SD Negeri 11 Semende Darat Tengah dengan judul Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar menunjukkan bahwa media kartu kata bergambar berpengaruh terhadap kemampuan membaca siswa kelas I Sekolah Dasar. Hal ini dilihat dari hasil rata-rata pretest sebesar 51,30 dan rata-rata posttest sebesar 82,40, hal tersebut menunjukan bahwa terjadi peningkatan dalam kemampuan membaca siswa kelas I di SD Negeri 11 Semende Darat Tengah.…”

“…Kemampuan membaca pun menjadi meningkat. Hal ini diperkuat dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Pahlawan et al, (2022) serta N. K. Pariadi, I. N. Sudipa (2019) dimana hasil penelitiannya menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dalam pengajaran dapat meningkatkan ketrampilan membaca pada anak. Hasil penelitian dari Nadih (2019) juga menunjukkan bahwa implementasi kartu gambar di proses pembelajaran dan pengajaran bebicara dapat lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa.…”

Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia 6-7 Tahun

“…Media pembelajaran merupakan komponen fundamental dalam sistem pembelajaran (Adam et al, 2023). Media pembelajaran mengacu pada serangkaian alat, strategi, atau pendekatan yang digunakan untuk mengkomunikasikan informasi secara efektif dan meningkatkan pemahaman konten pendidikan (Agustini, 2020;Alimah, 2020;Utama & Rosalina, 2023). Tujuannya adalah untuk melibatkan proses kognitif, emosi, fokus, dan rasa ingin tahu siswa, sehingga memfasilitasi pengalaman belajar (Agustini, 2020;Alimah, 2020;Utama & Rosalina, 2023).…”

Penggunaan Papa Alfabet dan Kartu Huruf dalam Meningkatkan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B di TK Al-Aqsha Parepare

“…Salah satu alat permainan yang dapat dimainkan anak dalam proses pengembangan kemampuan bahasa khususnya membaca adalah melalui kartu-kartu kata dan gambar (Guswarni, 2012). Selaras dengan hal tersebut, penelitian lain juga mengemukakan bahwa penggunaan media kartu kata bergambar dalam pengajaran membaca memiliki pengaruh positif signifikan sebesar 38,3% terhadap kemampuan membaca permulaan siswa (Meha & Hengelina, 2014) Pada indikator terakhir, yakni indikator keempat di kemukakan bahwa anak sudah dapat menyusun huruf menjadi sebuah kata. Peserta didik kelompok B di TK Al-Aqsha awalnya kurang mampu dalam menyusun huruf menjadi sebuah kata.…”