Pengaruh Penyuluhan dengan Metoda Demontrasi Terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Tindakan Pengelolaan Sampah Ibu-Ibu di Desa Cetan, Kecamatan Ceper, Kabupaten Klaten Tahun 2014

Abstract

Knowledge and practice about waste management among housewives in Cetan Village were low, i.e. 40 % did not know about waste and the health impact from bad waste management, and 65,6 % knew that waste can only be managed by burning it and throwing onto yards and rivers, 78 % had behavior of mixing and burning organic and inorganic wastes, and 22 % had habituality of throwing the mixed wastes onto vacant yards and rivers. This study was aimed to know the influence of demonstration method for increasing the knowledge and practice of the housewives about domestic waste management. The research method used was quasi experiment with non-equivalent control group design. 40 respondents for the experiment group and other 40 respondents for the control group were selected by using purposive sampling method. The data was analyzed by using Anova multivariate test at 95 % confidence level. A nine itemed questionnaire which had been tested for its validity (p<0,05) and realibility (p=0,711) was administered to measure the knowledge level, meanwhile a checklist with five items was used to measured the level of practice (the corresponding validity reliability tests yielded p values of <0,05 and 0,701, respectively). The results of the research showed that, in general, the elucidationwith demonstration method influenced the increase of knowledge and practice among the housewives (p=0,037). However, in specific, only the practice aspect was observed increase significantly (p=0,017), meanwhile the knowledge aspects was not (p=0,428). It can be concluded that demonstration method is more effective for increasing the practice of housewives in domestic waste management.

Deteksi Boraks Dari Bahan Alami Ekstrak Kunyit Dan Penyuluhan Pada Ibu-Ibu Di Desa Sumber Jaya Kecamatan Timang Gajah Bener Meriah

“…Hal ini dikarenakan metoda demonstrasi lebih memotivasi bagi terjadinya tindakan pada seseorang dan memiliki intensitas yang cukup tinggi untuk mampu memberikan pengalaman yang diterima melalui panca indera sehinggamempermudah penerimaan pesan (Notoatmodjo, 2003) Jika dilihat berdasarkan urutan intensitas alat bantu dalam kerucut Edgar Dale, demonstrasi menempati urutan kedelapan, dimana gambarannya adalah bahwa semakin tinggi kedudukan suatu alat bantu dalam kerucut tersebut, maka makin tinggi intensitasnya dalam membantu proses pengajaran. Dengan kata lain peserta penyuluhan mengerti dan mengambil simpul-simpul dan melakukan sesuatu melalui pengamatan, praktik, dan akhirnya diperoleh hasil penyuluhan sesuai kompetensi dasar yang harus dikuasai (Dewi et al, 2015).…”

“…Metoda demonstrasi dapat membuat perhatian peserta penyuluhan lebih fokus dan terpusat pada sesuatu yang diperagakan atau dipertunjukkan, belajar pun menjadi lebih konkret dan dapat mengurangi sejumlah kesalahan dibanding hanya melalui cara mendengarkan atau membaca. Selain karena tingkat intensitas visual yang dimiliki metoda demostrasi, kebermaknaan peningkatan tindakan ibu dasawisma dalam mengelola sampah disebabkan oleh langkah-langkah yang berurutan sebelum suatu perilaku diadopsi (Dewi et al, 2015).…”

Penyuluhan Pengelolaan Sampah terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Tindakan Anggota Dasawisma Dusun VI Pleret, Panjatan, Kulon Progo

“…Pendekatan kepada masyarakat dalam penggerakan pengelolaan sampah dapat meningkatkan pengetahuan, persepsi, dan tindakan masyarakat yang selama ini kurang tepat dilakukan melalui penyuluhan dan diskusi bersama. Menu-rut penelitian Dewi 4) , penyuluhan dengan metode demonstrasi, secara bermakna mempengaruhi peningkatan tindakan ibu-ibu dasawisma di Desa Cetan, Ceper, Klaten tentang pengelolaan sampah, namun tidak berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan mereka 4) .…”

“…Cara mengubah perilaku atau tindakan adalah kesungguhan dari berbagai komponen masyarakat untuk andil dalam mengubah perilaku menjadi lebih baik, diawali dari lingkungan keluarga dengan memberikan contoh yang sebaiknya dilakukan, serta pemberian penyuluhan yang sesuai dengan tingkat pendidikan dan norma budaya yang dianut 4) .…”