Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas Viii SMP

Abstract

Penelitianiini bertujuaniuntuk mengetahuiibagaimana tingkatiself-efficacy siswa, prestasi belajarisiswa, dan mengetahui seberapaibesar pengaruhiself-efficacy siswaikelas VIIIiSMP Negeri 2iSumber KabupateniCirebon. Self-efficacyiadalahikeyakinan akan kemampuaniseseorangiuntuk mengaturidan melakukanikegiatan yang diharapkan untukimencapai tujuaniyang telah ditetapkan. Prestasi belajar merupakan akibat dari sistem pembelajaran dalam jangka waktu tertentu yang diakui ke dalam nilai-nilai berupa angka dan huruf. Semakin baik self-efficacy siswa, semakin baik pula pencapaian prestasi belajar siswa tersebut, begitu pula sebaliknya. Penelitianiini merupakan penelitianikuantitatif. Konfigurasi eksplorasi iniimenggunakan dua kumpulan faktor, yaituivariabel Xi (self-efficacy) danivariabeliY (Prestasi Belajar). Populasiipenelitian adalahiseluruh siswaikelas VIIIidi SMPiNegeri 2iSumber KabupateniCirebon berjumlah 246 siswaiyang dipilihisecara randomisampling. Teknik pengumpulanidata dalamipenelitian iniimenggunakaniangket danistudi dokumentasi. Teknikianalisis dataimenggunakan regresiilinierisederhana. Hasilidariipenelitian ini menunjukkan bahwa: (1) itingkat self-efficacy siswai69,18% termasukidalamikategori cukup baik, (2) tingkat prestasi siswa 79,21% termasuk dalam kategori baik, (3) nilai sig. 0,000, dengan alasan bahwa 0,000 < 0,05imaka Ho ditolakidan Ha diakui bahwa ada pengaruhiself-efficacy terhadap prestasiibelajar, (4) koefisienideterminasi (R2) i0,524 menunjukkanibahwa tingkat komitmen dampakivariabel otonom sebesari52,4%. Haliini menunjukkanibahwa 52,4% prestasiibelajar dipengaruhiioleh self-efficacy, sedangkani47,6% dipengaruhiioleh unsur yangiberbeda.

Monopoly bingo sebagai media permainan untuk meningkatkan self efficacy pada siswa SMP

“…Pada penelitian yang dilakukan oleh Sudwiarrum et al (2021) didapatkan hasil bahwa terdapat pengaruh self efficacy terhadap prestasi belajar siswa SMP Negeri 2 Sumber Kabupaten Cirebon sebesar 69.18%. Hal ini menunjukkan bahwa self efficacy mampu meningkatkan prestasi belajar siswa.…”

Improving Students' Self-Efficacy in Studying Salt Hydrolysis using the SCCrT Model

“…This is important because self-perception of something will affect a person's behavior towards something. This follows Sudwiarrum and Puspitasari (2021), who state that compared to someone with doubts about their skills, someone with high self-efficacy in learning or doing tasks will participate further, work harder, last longer when encountering difficulties and will achieve success at a higher level of achievement.…”