Pengaruh Strategi Pembelajaran Make a Match Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Strategi pembelajaran yang diterapkan guru dalam pembelajaran IPS menjadi salah satu hal yang membosankan, karena pembelajaran lebih berpusat pada guru sehingga interaksi guru dan siswa terbatasi. Konsep pembelajaran berpusat pada penugasan dan hal ini dapat berpengaruh pada beban kognitif siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar IPS ditinjau dari minat belajar siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain faktorial 2x2. Teknik pengambilan sampel dengan purpose random sampling, sehingga sampel diperoleh pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing berjumlah 56 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa yang menggunakan strategi pembelajaran Make A Match lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran konvensional. 2). Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa yang memiliki minat belajar tinggi dengan strategi pembelajaran Make A Match dibandingkan strategi pembelajaran konvensional. 3). Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa yang memiliki minat belajar rendah dengan strategi pembelajaran Make A Match lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran konvensional. 4). Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran Make A Match dan strategi pembelajaran konvensional ditinjau dari minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa.

Model Make a Match Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa

“…Minat (interest) adalah kecenderungan yang selalu memperhatikan serta mengingat secara terus menerus, minat ini erat kaitannya dengan perasaan turutama perasaan senang kepada sesuatu. Dalam membangkitkan minat belajar ini diperlukan suatu strategi, salah satunya yaitu dengan pemberian reward (hadiah) kepada murid yang berhasil menyelesaikan suatu tugas yang diberikan sesuai dengan yang telah ditentukan oleh gurunya (Samirah & Kuswardi, 2019;Uciatun et al, 2022). Tujuan pemberian ini untuk memberikan penguatan stimulus dalam mendidik murid, menekankan pada murid untuk mengerjakan tugas secara mandiri maupun kelompok, melatih pikiran, sikap mandiri, berusaha mengejar prestasi, dan mempunyai rasa ingin tahu yang kuat akan sesuatu.…”

Implementasi Manajemen Kurikulum dalam Membudayakan Shalat Dhuha di SMP Plus Maarif NU Parigi

“…Oleh karena itu, kurikulum menjadi bagian penting dalam keberlangsungan pendidikan. Usaha yang dilakukan untuk bisa mencapai dari tujuan pendidikan adalah dengan melakukan pengelolaan atau manajemen pendidikan yang baik (Uciatun et al, 2022). Salah satu upaya untuk menjawab keprihatian tersebut adalah perlu diselenggarakan pendidikan karakter yang efektif di sekolah, yang melibatkan semua komponen sekolah (kepala sekolah, guru, staf) dan orang tua sebagai mitra yang baik.…”

Improving Mathematics Learning Outcomes Material of Fractions in the Snowball Throwing Method

“…Research from the past supports the Snowball Throwing learning model's efficacy and influence on improving student learning outcomes [5]. Children are more energetic than adults, and corresponding research suggests that snowball tossing learning can improve student learning outcomes [6].…”