Pengaruh Vocabulary Preparation untuk Peningkatan Kemampuan Pemahaman Listening

Abstract

Artikel ini berkaitan dengan penelitian tentang pengaruh vocabulary preparation terhadap kemampuan pemahaman mendengarkan pada kinerja kosakata L2 peserta didik di poltekbang Surabaya. Para peserta dibagi menjadi tiga kelompok dimana mereka diberi tiga waktu persiapan yang berbeda untuk mempelajari kosakata baru yang akan diperdengarkan dalam kegiatan pemahaman listening. Instrumen yang digunakan adalah tes kosakata dan tes pemahaman listening. Hasil menunjukkan bahwasanya terdapat perbedaan yang signifikan dalam tes kosakata tetapi tidak dalam tes pemahaman listening. Tes kosakata dan pemahaman listening yang konsisten menunjukkan bahwa semakin banyak waktu persiapan mereka memiliki, skor yang lebih tinggi yang mereka capai.

Analysing the Second Semester Students’ Ability in Toefl Listening Comprehension

“…The test uses a multiple-choice format to measure the ability to understand North American English (Hadijah, Shalawati, & Idayani, 2018). The institutional form of the TOEFL used in the current study consisted of three sections: listening comprehension (Section 1), structure and written expression (Section 2), and vocabulary and reading comprehension (Section 3) (Rochmawati, 2018). Scores from the three are combined to yield a total score that is reported in addition (Azharuddin, 2020) to the section scores This is required by major academies as well as English-speaking universities (Masduki, 2011).…”