Pengembangan Buku Pelajaran Tematik-Integratif Berbasis Nilai Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengetahui keefektifan buku pelajaran tematik-integratif dengan tema “Mari Bermain Sambil Berolahraga” berbasis nilai karakter disiplin dan tanggung jawab untuk peserta didik kelas III SD. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Brog & Gall. Uji coba produk melibatkan 67 peserta didik kelas III SD 2 Padokan Bantul. Hasil penelitian menunjukkan buku pelajaran yang dikembangkan dari aspek kelayakan isi berkategori “sangat baik”, aspek kebahasaan berkategori “sangat baik”, aspek penyajian berkategori “sangat baik”, dan aspek kegrafikaan berkategori “sangat baik”. Hasil untuk nilai karakter disiplin menunjukkan uji-t= -3,110 dengan P sebesar 0,000 dan nilai karakter tanggung jawab menunjukkan hasil uji-t= -4,440 dengan P sebesar 0,003. Selain itu, nilai hasil belajar menunjukkan 100% peserta didik tuntas dalam pembelajaran. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DEVELOPMENT THEMATIC-INTEGRATIF TEXTBOOKS BASED ON DISCIPLINE AND RESPONSIBILITY VALUES IN ELEMENTARY SCHOOLABSTRACT This study aims to: produce and determine the effectiveness of thematic-integrative textbooks with the theme of "Let's Play while Exercising" based on discipline and responsibility values. This study is a Research and Development (R & D) with a Brog and Gall model. The tryout involved 67 students of grade III in Padokan Bantul Elementary School 2. This is evidenced by the results of expert evaluation showing the textbooks developed is terms of the feasibility contents category is "very good", aspects of language category is "very good", aspects of presentation category is "very good", and aspect of grapichlly category is "very good". As for discipline value results of t-test = -3.110 with P values of 0.000 and the value of responsibilities results of t-test = -4.440 with P values 0.003. Moreover, the data of the learning result show is 100% learning mastery. Keywords: textbooks, thematic-integrated, discipline value, responsibiliy value

Development of story calendar media: Literacy resources for learning of narrative writing skills and character responsibilities

“…After being repaired, the story calendar media is ready to be tested in the field, in this case, in learning in elementary schools. Sari and Syamsi (2015) said that the implementation of thematic-integrative learning must pay attention to the development of character values and the development of students' attitudes. The 2013 curriculum, which is now being applied in Indonesia, views that the development of attitudes is emphasized because students will become the next generation of the nation who are expected to have individuals with noble characters.…”

Pengembangan media pembelajaran PPKn SD berbasis Powtoon untuk mengembangkan karakter tanggung jawab

“…Karakter tanggung jawab merupakan karakter yang wajib terdapat pada diri tiap peserta didik. Akan tetapi, bukti empiris menunjukkan terdapat beberapa kasus yang membuktikan rendahnya karakter tanggung jawab, seperti peserta didik yang terlambat datang ke sekolah, membuang sampah tidak pada tempatnya, serta pekerjaan rumahnya tidak dikerjakan (Sari & Syamsi, 2015). Perilaku yang menyimpang tersebut terjadi karena kurangnya tanggung jawab terhadap diri sendiri (Yuliyanto et al, 2018).…”

Kontribusi Kreativitas dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan Siswa Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan

“…Kedisiplinan siswa pada dasarnya dipengaruhi oleh banyak faktor yang saling terkait, sehingga tidak ada faktor tunggal yang berdiri sendiri. Adapun faktor yang mempengaruhi ketaatan siswa untuk mematuhi tata tertib sekolah terdiri dari faktor dari dalam siswa (internal) ada faktor dari luar diri siswa (eksternal) (Rachmanita et al, 2020;Sari & Syamsi, 2015;Wariati et al, 2015). Faktor dari dalam diri siswa yaitu motivasi, pemahaman dan kesadaran siswa, sedangkan faktor dari luar yaitu bimbingan guru, bimbingan orang tua, lingkungan masyarakat dan faktor budaya.…”

“…Penelitian ini didukung dengan penelitian-penelitian sebelumnya yang relevan, seperti: (1) penelitian yang dilakukan oleh Siregar & Manurung (2020), yang memperoleh hasil penelitian bahwa strategi pembelajaran Blended Learning berpengaruh terhadap kreativitas mahasiswa calon guru di Universitas Negeri Medan; (2) penelitian yang dilakukan oleh Febriana et al, (2020) yang memperoleh hasil penelitian bahwa modul pembelajaran geometri berbasis problem based learning berpengaruh terhadap kreativitas pemecahan masalah siswa; (3) penelitian yang dilakukan oleh Sari & Syamsi (2015) yang memperoleh hasil penelitian bahwa buku pelajaran tematik-integratif berbasis nilai karakter disiplin dan tanggung jawab siswa dinyatakan layak untuk digunakan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kontribusi kreativitas dan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sasis Dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan, Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 2 Payakumbuh.…”