Pengembangan E-Modul Materi Barisan Dan Deret Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa e-modul materi barisan dan deret untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis serta kevalidan dan kepraktisan e-modul. E-modul yang dikembangkan berdasarkan pemecahan masalah Polya dan berbasis model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan merupakan jenis penelitian RD. Model pengembangan yang digunakan adalah metode pengembangan menurut Plomp yang terbagi menjadi tiga fase yaitu pendahuluan, pengembangan atau prototipe, dan penilaian. Penelitian dilakukan di SMAN 3 Kuningan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket. Angket digunakan untuk menguji kevalidan dan kepraktisan e-modul. Uji kevalidan dilakukan oleh 4 validator yang terdiri dari 1 dosen matematika, 1 dosen teknik informatika, 2 guru matematika. Uji kepraktisan dilakukan oleh 6 orang yang terdiri dari 2 guru matematika dan 4 siswa kelas XI SMA. Teknik analisis data yang digunakan adalah mencari persentase pada uji kevalidan dan uji kepraktisan. Berdasar hasil analisis kevalidan e-modul dikategorikan “sangat valid” dan analisis kepraktisan e-modul dikategorikan “sangat baik”. E-modul yang dikembangkan dapat digunakan dilapangan karena memenuhi kategori kevalidan dan kepraktisan. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan uji keefektivan bahan ajar.

development of e-modules based on brain balance to improve students' mathematical creative thinking skills on geometric sequences and series material

“…Uji kevalidan dilakukan untuk memperoleh penilaian, kritik, dan saran untuk perbaikan sebagai penyempurnaan bahan ajar yang dikembangkan (Nurhasanah, Sumarni, & Riyadi, 2022) 18…”

“…Keberhasilan siswa dalam pembelajaran salah satunya dengan bahan ajar yang digunakan pada saat studi pendahuluan ditemukan bahan ajar yang digunakan hanya buku paket yang disediakan oleh sekolah saja belum ada alternatif lain yang dapat membatu dan memfasilitasi siswa dalam belajar 3 . Menurut (Nurhasanah, Sumarni, & Riyadi, 2022)) e-modul menjadi alternatif yang dapat digunakan sebagai sumber belajar yang efektif digunakan oleh siswa dimanapun dan kapanpun 4 .…”

“…Nurhasanah, F., Sumarni, & Riyadi, M. (2022). Pengembangan E-Modul Materi Barisan dan Deret untuk memfasilitasi kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.…”

Efektivitas Model Pembelajaran Simulasi Berbantuan Phet Simulation Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa

“…Pemecahan masalah menerapkan pengetahuan (knowledge) yang dimiliki siswa sebelumnya ke situasi yang baru. Kemampuan siswa dalam pemecahan masalah berbeda-beda bergantung pada tingkat perkembangan siswa (Susanto 2013;Nurhasanah, Sumarni, & Riyadi, 2022). Untuk itu, menurut Asfar & Nur (2018) kemampuan pemecahan masalah adalah kemampuan, pengetahuan yang dimiliki setiap siswa berbeda-beda dalam pemecahan masalah, hal ini bergantung pada apa yang dilihat, diamati, diingat, dan dipikirkannya sesuai dengan kejadian dikehidupan nyata.…”

Analysis of Students' Mathematical Literacy Ability on Sequences and Series Material Through The Application of Problem Based Learning

“…Every teacher in an education unit is required to develop comprehensive and systematic learning instruments so that learning becomes interactive and provides space for students to channel their talents to the fullest (Arif et al, 2021). Development of necessary materials such as approaches, methodologies, and learning models to improve students' abilities (Nurhasanah et al, 2022).…”