Pengembangan Instrumen Pemahaman Konsep Berbasis Komputer Pada Pembelajaran Kimia

Ihsan, Muhammad Shohibul; Hadisaputra, Saprizal; Ramdani, Agus; Idrus, Agil Al

doi:10.51673/jips.v1i1.253

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pemahaman konseptual siswa pada suatu materi pelajaran menjadi bagian yang sangat penting (Adhani & Rupa, 2020;Radiusman, 2020). Pemahaman konseptual yang baik menjadi bekal untuk siswa dalam menyelesaikan suatu permasalahan dan dapat menghubungkan dengan pengetahuan lain yang relevan (Ihsan et al, 2020). Selain itu, pemahaman kopseptual yang baik dapat memudahkan siswa dalam mempelajari materi lainnya yang saling berkaitan (Irawati, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Deskripsi Pemahaman Konseptual Siswa Pada Konsep Struktur Atom Dan Sistem Periodik Unsur (Spu)

Kisdiono

2023

ACCEJ

View full text Add to dashboard Cite

Students' conceptual understanding of chemistry material is very important because good conceptual understanding can help to solve a problem, connect it with other relevant knowledge, and make it easier to study related material. This research aims to describe students' conceptual understanding of atomic structure and SPU material. This study employs a qualitative descriptive research method and approach. The research instrument is a multiple-choice test, with 25 questions divided into six indicators. We collected data through written tests. The data analysis process employs descriptive statistics, specifically using percentages. The research shows that students have a good understanding of all of the indicators. They understand that 42.59% of students in the sufficient category understand how electrons, protons, and neutrons relate to isotopes, isotones, and isobars. However, 33.70% of students in the poor category understand and can figure out the electron configuration. 19.16% of students in the very poor category can figure out the quantum number. 32.10% of students in the poor category can figure out periods and groups in SPU. And 32.10% of students in the less category have a good understanding of the periodicity of elements. The research results show that there is a need to improve the learning process, either through the application of learning models or the use of appropriate learning media, so that students' conceptual understanding can increase.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Deskripsi Pemahaman Konseptual Siswa Pada Konsep Struktur Atom Dan Sistem Periodik Unsur (Spu)

Kisdiono

2023

ACCEJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Maka dari itu, untuk mencapai pembelajaran yang optimal seorang pendidik harus membimbing peserta didiknya agar dapat mengolah kemampuan pemahaman konsep yang dimilikinya. Pemahaman konsep merujuk pada kesanggupan peserta didik untuk memahami materi secara objektif, baik teori maupun aplikasi dalam kehidupan (Ihsan et al, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Peserta Didik dengan e-Learning di MAS Muhammadiyah Nangahure

Ramadhan¹,

Leto²,

Nisa³

et al. 2022

Ensiklopedia

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep peserta didik dengan e-Learning pada materi Hidrolisis Garam. Penelitian ini dilaksanakan di MAS Muhammadiyah Nangahure pada semester 2 tahun ajaran 2021-2022. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA sebanyak 27 orang. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep peserta didik dengan e-Learning terbagi menjadi tiga tingkatan yaitu tingkat kemampuan tinggi, tingkat kemampuan sedang, dan tingkat kemampuan rendah. Peserta didik yang dikategorikan dalam tingkat kemampuan tinggi dapat mencapai level menciptakan, peserta didik yang dikategorikan dalam tingkat kemampuan sedang dapat mencapai level menganalisis, dan peserta didik yang dikategorikan dalam tingkat kemampuan rendah hanya dapat mencapai level pemahaman.

show abstract

“…Upaya penting yang harus dilakukan dalam menghadapi era revolusi industri 4.0 terlebih pada masa pandemi Covid-19 dapat dibangun dengan suatu model pembelajaran yang menghadirkan inovasiinovasi dengan memanfaatkan penggunaan komputer difasilitasi dengan akses internet menghubungkan konsep kimia yang makroskois, mikroskopis dan abstrak [5][6]. Salah satu model pembelajaran yang menggabungkan media teknologi pembelajaran online (online learning) dengan pembelajaran tatap muka (face to face) adalah model blended learning [7].…”

Section: Pendahuluanunclassified

Development of interactive multimedia based on blended learning to improve student science literacy during the covid-19 pandemic

Ihsan

Jannah

2021

J. Pijar MIPA

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This study aims at producing interactive multimedia that is valid, practical, and effective to improve students' scientific literacy in Chemistry subjects with the subject matter of oxidation-reduction reactions. This research is included in research and development refers to the ADDIE development model, including the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The interactive multimedia testing in learning and scientific literacy tests were conducted on students of Class X MIA MA Nahdlatul Wathan Suela, NTB. The design of this research trial used One Group Pretest-Posttest Design. The results showed that the average percentage of the interactive multimedia feasibility from three validators was 83.3%, with very feasible criteria. Scientific literacy instruments also got 82.6%, with very feasible criteria. The use of interactive multimedia in the limited trial got an average score of 80.6% from teachers and students with very practical criteria. Interactive multimedia effectively improves students' scientific literacy, marked by the difference in the average score of students' scientific literacy results from 32.05 to 85.41 with very effective criteria. These results show that the developed interactive multimedia has valid, practical, and effective criteria to improve students' scientific literacy during the covid-19 pandemic.

show abstract

Pengembangan Instrumen Pemahaman Konsep Berbasis Komputer Pada Pembelajaran Kimia

Cited by 3 publications

References 11 publications

Deskripsi Pemahaman Konseptual Siswa Pada Konsep Struktur Atom Dan Sistem Periodik Unsur (Spu)

Deskripsi Pemahaman Konseptual Siswa Pada Konsep Struktur Atom Dan Sistem Periodik Unsur (Spu)

Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Peserta Didik dengan e-Learning di MAS Muhammadiyah Nangahure

Development of interactive multimedia based on blended learning to improve student science literacy during the covid-19 pandemic

Contact Info

Product

Resources

About