Pengembangan Instrumen Pembelajaran Berdasarkan Recce-Model Untuk Mengukur Kemampuan Kognitif Mahasiswa Pada Materi Geometri Transformasi

Abstract

Instrumen pembelajaran yang dikaitkan dengan realita dan konstektualitas mampu menjadikan pembelajaran lebih berkualitas. Pengembangan instrumen ini merupakan penelitian dengan mengembangankan instrumen pembelajaran berdasarkan RECCE-MODEL. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen pembelajaran matematika yang digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif mahasiswa pada materi transformasi geometri. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R&D. Tahapan pengembangan menggunakan model penelitian ADDIE yaitu analisis, desain, pengembangan, penerapan dan evaluasi. Produk dari pengembangan ini adalah instrument pembelajaran berupa Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) dan Tes yang berisi materi geometri transformasi dengan dasar RECCE-MODEL. Kedua instrumen ini digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif mahasiswa. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi, angket respon dosen dan mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi dan penyebaran angket respon dosen dan mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan skala likert dan SPSS untuk menentukan reliabilitas tes. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh tingkat kevalidan LKM 79% dan tingkat kepraktisan 85%. Tes memperoleh 75% untuk kevalidan, 0,748 untuk reliabilitas dan 81% untuk kepraktisan. Keefektifan untuk keduanya dikatakan efektif dengan hasil persentase pekerjaan mahasiswa yang memenuhi kemampuan kognitif berdasarkan tahapan RECCE-MODEL sebesar 97,5 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa instrumen pembelajaran dapat mengukur kemampuan kognitif pada materi geometri transformasi. Kata kunci: Instrumen; RECCE-MODEL; kemampuan kognitif; geometri transformasi.