Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Aspek Tanggung Jawab Pembelajaran Tematik Terpadu Siswa Kelas 4 SD

Abstract

Pada Kurikulum 2013 penilaian dalam pembelajaran sekolah dasar mencakup tiga ranah pembelajaran yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan. Fokus pada penilaian sikap pada pembelajaran yang dirasa masih kurang tepat. Hal tersebut dapat diketahui berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan selama penelitian bahwa guru dalam melakukan penilaian sikap hanya melalui observasi selama proses pembelajaran. Untuk itu instrumen penilaian sikap perlu dikembangkan. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan instrument penilaian sikap sosial yang valid khususnya pada aspek tanggung jawab. Produk ini penting untuk dikembangkan supaya dapat mengetahui tingkat perkembangan sikap tanggung jawab peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian RND (Research and Development) dengan model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementasi, Evaluation). Sample dalam penelitian ini menggunakan subjek peserta didik kelas 4 yang secara keseluruhan berjumlah 15 responden. Dari uji coba terbatas didapatkan bahwa dari 40 butir pernyataan yang diujicobakan, 12 (30%) butir pernyataan memiliki tingkat validitas sangat tinggi, 14 (35%) butir pernyataan memiliki tingkat validitas tinggi, 12 (32,5%) butir pernyataan memiliki tingkat validitas cukup, 1 (27,5%) butir pernyataan memiliki tingkat validitas rendah dan memiliki rata-rata rhitung sebesar 0,671 ≥ 0,20 maka instrumen dinyatakan valid. Sedangkan reliabilitas pada uji terbatas diperoleh α sebesar 0.970 dengan kriteria sangat reliabel. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa instrument penilaian sikap sosial aspek tanggung jawab pada pembelajaran tematik terpadu kelas 4 layak untuk digunakan.

Higher Order Thinking Skills (Hots) Instrument Based on Tri Hita Karana on Theme “The Beauty of Diversity in My Country

“…The instrument development stage has several stages, namely the curriculum analysis stage (Basic Competency analysis, indicators and materials), the stage of making the instrument grid adjusted to the assessment instrument carried out, the stage of making the instrument adjusted to the developed indicators (Safitri & Harjono, 2021). Also, during the development of the HOTS evaluation toolkit, the HOTS question categories and the questions corresponding to the HOTS question category development process were adapted.…”

Instrumen Pengukuran Sikap Sosial Siswa pada Muatan IPS Sekolah Dasar

“…Namun dalam pelaksanaan penilaian sikap siswa, ditemukan informasi bahwa banyak guru yang merasa kesulitan dan dirasa cukup rumit dalam melaksanakan penilaian sikap sosial (Safitri & Harjono, 2021;A. I. Wulandari & Radia, 2021).…”

“…Intrumen penilaian sikap tanggung jawab kelas 5 sekolah dasar pada pembelajaran tematik layang untuk digunakan (Nugroho & Mawardi, 2021). Instrumen penilaian sikap sosial memiliki validitas dan realibilitas tinggi, sehingga layak digunakan pada proses pembelajaran (I Candra et al, 2018;Safitri & Harjono, 2021). Implikasi penelitian ini yaitu Instrument pengukuran sikap sosial pada muatan IPS dapat digunakan oleh guru dalam mengukur sikap sosial siswa kelas VI SD.…”

Student Learning Activity Assessment Instruments in Civics Learning for Fifth Grade Elementary School

“…It is just that what is happening now is a problem with the quality of the assessment related to the mechanism, procedure or assessment instrument used by the teacher (Safitri & Harjono, 2021;Srirahayu & Arty, 2018). The fact shows that many teachers still have not been able to create appropriate assessment instruments for learning activities, so measurement activities become less valid (Adiyanta, 2019;Astiwi et al, 2020).…”