Pengembangan Instrument Penilaian Hots Berbantuan Quizizz  pada Mata Pelajaran Kearsipan SMK

nisa, shifatun; Pahlevi, Triesninda

doi:10.31004/edukatif.v3i5.756

Cited by 9 publications

(9 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Higher order thinking skills can make an individual able to interpret, analyze or manipulate the information obtained (Noprinda & Soleh, 2019;Pratiwi, 2017). Developing the HOTS ability requires the teacher to provide a stimulus that is following the HOTS ability through the provision of problems (Nisa & Pahlevi, 2021;Wulandari et al, 2020). HOTS problems are characterized by an assessment based on real problems in students' daily lives (Khotimah & Sari, 2020).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Analysis of Higher Order Thinking Skills in English Lesson Plans

Hemas

Wedhanti

Juniarta

2021

TSCJ

View full text Add to dashboard Cite

Sejalan dengan perkembangan pendidikan abad 21 yang saat ini menekankan pada berpikir kritis, analisis masalah, pemecahan masalah, pengambilan keputusan, dan penciptaan sesuatu yang baru. Hal ini menuntut guru untuk menggunakan paradigma baru dalam merancang RPP yang menunjukkan Higher Order Thinking Skills (HOTS). Pelaksanaannya tidak berjalan sesuai rencana. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi isi RPP terkait indikator Higher Order Thinking Skill (HOTS). Desain penelitian kualitatif dengan studi dokumen digunakan untuk menganalisis data. Data diperoleh secara kualitatif dengan melakukan observasi, analisis dokumen, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Higher Order Thinking Skills (HOTS) tidak tercantum dalam keseluruhan RPP tetapi hanya terdapat di beberapa bagian. Aspek terintegrasi HOTS adalah kompetensi dasar dan indikator. Hasil ini berimplikasi pada guru bahasa Inggris untuk mengembangkan penerapan Higher Order Thinking (HOTS) dalam isi RPP.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Analysis of Higher Order Thinking Skills in English Lesson Plans

Hemas

Wedhanti

Juniarta

2021

TSCJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…This type of research is research and development (Research and Development), namely the type of research used to produce certain products, and test the effectiveness of these products (Nisa & Pahlevi, 2021) This research and development procedure uses simplified (Suharta et al, 2021) steps. The research design of Borg and Gall development model development was then changed to a simpler one involving seven main steps:…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Development of Volleyball Game Model Using Learning Media

Suharta,

Endriani,

Dewi

et al. 2022

J. Ilm. Pendidik. Jasm

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to develop a volleyball game model using instructional media for junior high school students. The method used in this research is to use the R & D research method which is used to develop a product in the form of a volleyball game model and test the effectiveness of the product. The type of research used in this research is to use mixed methods (qualitative and quantitative) by using the t test on the effectiveness test. The data collection technique in this study was using a questionnaire questionnaire. The subjects used in this study were class VII students of SMP Gajah Madah Medan, totaling 40 students. The results of the small group trial were carried out on 15 junior high school students in class VII-1 with a very good category. The large group trial was conducted on 25 students of SMP Gajah Madah Medan class VII-2 with a very good category. The product effectiveness test was carried out by conducting pre-test and post-test with the results of the t-test p<0.005, this result showed that there was a significant difference. The average pretest score before students use the game model using learning media is 5.42. And after the students were given treatment, namely the volleyball game model using learning media, the average post-test score was 7.71.

show abstract

“…Namun begitu, dengan adanya hasil penelitian-yang menunjukkan hasil yang positif-ini diharapkan dapat meningkatkan peran guru di sekolah dasar lainnya untuk melaksanakan perannya secara lebih lagi di dalam proses penilaian pendidikan. Sebagaimana yang disampaikan oleh Arifin (2012) (Nisa & Pahlevi, 2021:2147 bahwa guru memiliki peran yang krusial dalam melaksanakan proses pembelajaran, termasuk di dalamnya dalam pelaksanaan evaluasi hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu dalam hal ini besar-tidaknya peran seorang guru dalam menghasilkan soal yang baik akan berdampak pada kualitas suatu penilaian, dan pada akhirnya akan membawa dampak pada kualitas pendidikan juga.…”

Section: Pilihan Jawaban Jangan Mengulang Kata Yang Bukan Satu Kesatu...unclassified

Analisis Kesesuaian Soal Penilaian Tengah Semester IPA dengan Kaidah Penyusunan Soal pada Aspek Bahasa di Sekolah Dasar

Rahmawati

Suryana

Hidayat

2021

View full text Add to dashboard Cite

Sekolah Dasar Negeri Galunggung merupakan sekolah dasar negeri di Kota Tasikmalaya yang memiliki skor standar penilaian dan standar tenaga pendidik tertinggi. Penelitian ini bertujuan mengungkap tingkat kesesuaian soal Penilaian Tengah Semester (PTS) IPA–yang dibuat guru SDN Galunggung–dengan kaidah penyusunan soal pilihan ganda pada aspek bahasa. Desain penelitian menggunakan analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif, metode studi kasus. Objek pada penelitian ini soal PTS IPA Kelas VI semester 1 TA 2020/2021, SDN Galunggung Kota Tasikmalaya, yang dipilih melalui sampel purposif. Sedangkan teknik pengumpulan data melalui pengumpulan data kualitatif; dokumen, observasi, wawancara. Adapun pengolahan data dilakukan dengan; reduksi, displai, dan analisis data, pendeskripsian hasil penelitian, lalu pembuatan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa soal PTS IPA yang berisi 25 soal ini sebesar 72% sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, 80% sesuai dengan aturan penggunaan bahasa komunikatif, 96% sesuai dengan aturan penggunaan frasa dalam pilihan jawaban, dan 100% sesuai dengan aturan penggunaan bahasa nasional dalam soal. Rata-rata persentase kesesuaian soal sebesar 87%. Tingkat ketidaksesuaian soal hanya sebesar 13% yang secara umum terletak pada penerapan kaidah bahasa Indonesia (PUEBI) di dalam soal. Dengan begitu, secara keseluruhan soal PTS ini sudah sesuai dengan kaidah penyusunan soal pada aspek bahasa.

show abstract

Pengembangan Instrument Penilaian Hots Berbantuan Quizizz pada Mata Pelajaran Kearsipan SMK

Cited by 9 publications

References 8 publications

Analysis of Higher Order Thinking Skills in English Lesson Plans

Analysis of Higher Order Thinking Skills in English Lesson Plans

Development of Volleyball Game Model Using Learning Media

Analisis Kesesuaian Soal Penilaian Tengah Semester IPA dengan Kaidah Penyusunan Soal pada Aspek Bahasa di Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About