Pengembangan Komik Sebagai Media Pemeblajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV SDN 2 Selong

Hadi, Yul Alfian; Husni, Muhammaad; Pazri, Rodiatul

doi:10.29408/didika.v5i2.1784

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…From the results of this study, comic-based learning media is very good, which means that it is suitable for use as a learning medium. In line with several previous research regarding the development of comics on learning content (Anesia et al, 2018;Hadi et al, 2019;Hands et al, 2018;Iskandar, 2019;Sridhar et al, 2017;Suryatin & Sugiman, 2019). The novelty of the research developed lies in the content of comic-based learning media, where in addition to presenting conversations between characters it is also supported by explanations of examples through visualization.…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 76%

Comic-Based Learning Media with the Topic of Natural Resources

Liniasari

Yudiana

Dibia

2021

International j.of Elementary Education

View full text Add to dashboard Cite

The limitations of learning media in the learning process are mainly in the content of social studies with the topic of natural resources in grade IV. This study aims to develop a valid comic-based learning media. The development model used is the ADDIE model which has five stages, namely: analysis, planning, development, implementation, and evaluation. Comic-based learning media products were the subject of this study, then the validity of comic-based learning media was the object of research. The data collection method was conducted using a questionnaire method. In measuring the validity of comic-based learning media, a rating scale instrument is used in the form of a media validity assessment sheet filled in by 1 lecturer as a material expert and 1 lecturer as a media expert and 2 teachers as a practitioner expert. The media validity data obtained were then analyzed using the mean formula to determine the average score of the validity of comic-based learning media. The average score obtained by each expert on the material expert is 4.80, the media expert is 4.79, and the practitioner expert is 4.88, the three average scores obtained belong to the "very good" category. Based on this, the comic-based learning media developed on the topic of natural resources is declared valid and can be used in learning in grade IV elementary schools.

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 76%

Comic-Based Learning Media with the Topic of Natural Resources

Liniasari

Yudiana

Dibia

2021

International j.of Elementary Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Materi dalam pembelajaran IPS sangat dekat dengan keadaan siswa dan lebih nyata di lingkungan sekitar siswa namun peserta didik belum sepenuhnya mampu memahami makna materi yang dipelajari dan belum mampu menghubungkan materi yang diperoleh dengan kehidupan sehari-hari. Untuk itu, perlu diupayakan suatu inovasi dalam pembelajaran IPS agar siswa dapat betul-betul memahami materi yang disampaikan dan dapat mengalami suasana belajar yang memungkinkan siswa untuk secara aktif belajar dengan mengkonstruksi, menemukan, dan mengembangkan pengetahuannya (Hadi et al, 2019;Nur Pajrina, 2022;Sumaryani et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Media Flipbook Berorientasi Pendekatan Kontekstual Pada Muatan IPS Untuk Kelas IV Sekolah Dasar

Dewi

Sujana²

2022

JIPPG

View full text Add to dashboard Cite

Pandemi Covid -19 memberikan banyak perubahan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pelaksanaan pembelajaran. Pada masa pandemi seperti saat ini diperlukan media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran dari seperti media flipbook. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun dan mengetahui kelayakan atau validitas media pembelajaran flipbook berbasis pendekatan kontekstual muatan IPS kelas IV SD Subjek pada penelitian ini meliputi tiga orang ahli dan peserta didik. Produk dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan kuesioner atau angket. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Validitas produk ini ditentukan menurut ahli materi pembelajaran memperoleh 92,5% dengan kualifikasi sangat baik, ahli desain pembelajaran memperoleh 92,5% dengan kualifikasi sangat baik, ahli media pembelajaran memperoleh 90% dengan kualifikasi sangat baik, hasil uji coba perorangan memperoleh 94,6% dengan kualifikasi sangat baik dan hasil uji coba kelompok kecil memperoleh 93,9% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran flipbook berbasis pendekatan kontekstual ini layak digunakan dalam pembelajaran muatan IPS kelas IV SD. Implikasi dalam penelitian ini yaitu media flipbook ini layak digunakan, karena dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan pendidik untuk bisa memanfaatkan teknologi dalam pelaksanaan pembelajaran.

show abstract

“…Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media Kartu PCS dan langkah-langkah pemanfaatan Kartu PCS (Prosedur Cuci tangan Sendiri) sebagai pengembangan Media Pembelajaran dan Sumber Belajar Anak Usia Dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan yang bersifat kualitatif deskriptif dengan melakukan pengumpulan data dalam bentuk wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi kepada para orang tua dan tiga anak berusia 5-6 tahun (dua anak perempuan Media pembelajaran merupakan instrumen yang digunakan oleh pendidik sebagai proses penyalur informasi kepada siswan dalam kegiatan belajar mengajar, hal ini dilakukan agar materi yang disampaikan pendidik mudah dimengerti dan dipahami oleh siswa (Rohani, 2019). Menurut Oemar Hamalik (dalam (Mulyana, 2017) media pembelajaran merupakan alat, metode, dan teknik yang digunakan dalam rangka mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses pendidikan dan pengajaran di sekolah.…”

Section: Abstrakunclassified

Media Kartu Bergambar Prosedur Mencuci Tangan Sebagai Media Pembelajaran Pengenalan Aktivitas Mencuci Tangan Pada Anak Usia Dini

Anggela Larumunde

2022

Al_Athfal

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to find out the PCS Card media and the steps for using the PCS Card (Self-Handwashing Procedure) in the development of Learning Media and Early Childhood Learning Resources. The method used in this study used a descriptive qualitative approach by collecting data in the form of in-depth interviews, observation, and documentation from parents and three children aged 5-6 years (two girls and one boy). Looking at the current situation of the pandemic, apart from wearing masks and keeping a distance, washing hands is an important action in maintaining personal hygiene against the threat of the Covid-19 virus. To make learning activities more interesting in conveying knowledge about the importance of hand washing to maintain personal hygiene, prevent various diseases and prevent potential antimicrobial resistance. So, we present the card media with unique and colorful pictures and convey it through a simple fun game, one of which is by playing guessing and arranging the PCS cards according to the order of the pictures. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media Kartu PCS dan langkah-langkah pemanfaatan Kartu PCS (Prosedur Cuci tangan Sendiri) sebagai pengembangan Media Pembelajaran dan Sumber Belajar Anak Usia Dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan yang bersifat kualitatif deskriptif dengan melakukan pengumpulan data dalam bentuk wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi kepada para orang tua dan tiga anak berusia 5-6 tahun (dua anak perempuan dan satu anak laki-laki). Melihat dari situasi dari kondisi pandemi saat ini, selain memakai masker dan menjaga jarak, mencuci tangan adalah tindakan yang penting dalam menjaga kebersihan diri sendiri dari ancaman virus Covid-19. Agar kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik dalam menyampaikan pengetahuan tentang pentingnya tindakan cuci tangan untuk menjaga kebersihan diri sendiri, mencegah berbagai penyakit dan mencegah potensi resistensi antimikroba. Maka, kami menyajikan media kartu tersebut dengan gambar-gambar yang unik dan berwarna serta disampaikan melalui sebuah permainan sederhana yang menyenangkan, salah satunya dengan bermain tebak dan menyusun kartu-kartu PCS tersebut sesuai urutan gambarnya.

show abstract

Pengembangan Komik Sebagai Media Pemeblajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV SDN 2 Selong

Cited by 3 publications

References 0 publications

Comic-Based Learning Media with the Topic of Natural Resources

Comic-Based Learning Media with the Topic of Natural Resources

Media Flipbook Berorientasi Pendekatan Kontekstual Pada Muatan IPS Untuk Kelas IV Sekolah Dasar

Media Kartu Bergambar Prosedur Mencuci Tangan Sebagai Media Pembelajaran Pengenalan Aktivitas Mencuci Tangan Pada Anak Usia Dini

Contact Info

Product

Resources

About