Pengembangan Media Audio Visual Situs Peninggalan Sejarah Kolonialisme Inggris di Kota Bengkulu untuk Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Salah satu materi pembelajaran yang penting untuk dipelajari oleh siswa di Sekolah Dasar yaitu materi sejarah lokal. Kenyataannya sejarah lokal yang ada disekitar siswa belum menjadi sumber belajar yang dapat mendukung siswa memiliki pengetahuan lokal history. Untuk itu perlu dilakukan penelitian dan pengembangan untuk menghasilkan media audio visual situs peninggalan sejarah kolonialisme Inggris di Kota Bengkulu. Penelitian ini dilaksanakan melalui prosedur sesuai dengan langkah – langkah dalam model pengembangan Borg & Gall. Dari sepuluh langkah pada model ini, hanya dilaksanakan enam langkah saja mengingat efektifitas dan efisiensi pelaksanaan penelitian dan pengembangan (1) studi pendahuluan, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) validasi produk, (5) revisi produk, dan (6) produk akhir. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu studi dokumen dan lembar validasi ahli. Hasil penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini media audio visual situs peninggalan sejarah kolonialisme Inggris di Kota Bengkulu dapat dikembangkan di Kelas V pada tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan. Media audio visual yang dikembangkan berupa video pembelajaran. Dari hasil uji validasi ahli teknologi pendidikan, pada kelayakan aspek materi diperoleh skor 94,44%, sedangkan kelayakan aspek media memperoleh skor sebesar 94,56%. Dari hasil penelitian ini dapat dikatakan bahwa media audio visual yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran

Museum Virtual Sumpah Pemuda Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah

“…(Tasbihah & Suprijono, 2021) menjelaskan bahwa untuk menunjang keberhasilan dalam suatu kegiatan pembelajaran, media pembelajaran yang digunakan harus memberikan dukungan terhadap proses pembelajaran serta membantu peserta didik untuk mendapatkan motivasi belajar. Media pembelajaran berbasis teknologi audio-visual sangat cocok digunakan dalam pembelajaran sejarah (Setiono et al, 2021). Media pembelajaran audio-visual merupakan "media yang perantara penyerapannya dilakukan dengan pandangan serta pendengaran untuk membangun kondisi agar peserta didik nantinya mampu memperoleh pengetahuan serta keterampilan yang nantinya dipergunakan untuk membantu tercapainya tujuan belajar.…”

Museum virtual sebagai media pembelajaran sejarah pada program Kampus Mengajar 2 di SDI Azzahro Tangerang

“…Pada pembelajaran tematik terpadu (Kurikulum 2013), pembelajaran sejarah pada tingkat sekolah dasar terdapat pada materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) (Setiono, Susanti, Putri, Mahdiyah, & Andini, 2021). Pada penerapan di jenjang SD, mata pelajaran sejarah harus sesuai dengan substansi akademis mata pelajaran IPS (SD) dimana penanaman pendidikan karakter dapat dilakukan pada materi sejarah keluarga, peninggalan sejarah kerajaan di Indonesia, perjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia, teladan kepahlawanan dan patriotisme (Abdi, 2020).…”