Pengembangan Media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yaitu belum maksimalnya pemanfaatan fasilitas hotspot untuk kebutuhan pembelajaran oleh mahasiswa di Kampus, serta masih rendahnya kemampuan literasi digital mahasiswa. Penelitian bertujuan untuk mengtahui tingkat validitas, praktikalitas dan efektifitas media e-learning berbasis schoology pada pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrument dalam penelitian ini adalah angket dan soal tes. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 orang mahasiswa jurusan Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Putra Indonesia Yptk Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ingkat validitas media e-learning berbasis schoology diperoleh sebesar 84,25 % dengan interpretasi valid digunakan, untuk tingkat tingkat praktikalitas diperoleh sebesar 85,64 % yang berarti sangat praktis digunakan oleh pendidik dan mahasiswa dan untuk tingkat uji efektifitas dengan menggunakan uji N-gain diperoleh nilai skor N-gain sebesar 0,667 yang berarti efektif menggunakan media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan schoology dalam pembelajaran e-learning dapat mengoptimalkan kemampuan literasi digital mahasiswa.

Praktikalitas dan Efektivitas Pengembangan Mobile Learning Berbasis Moodle pada Mata Pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan di Sekolah Menengah Kejuruan

“…Seiring dengan hasil tersebut (Fransisca, 2017) Rata-rata dari nilai praktikalitas di atas menyatakan bahwa praktikalitas media E-Learning dikategorikan "Sangat Praktis" dengan nilai rata-rata 88,66% karena dengan persentase terebut sudah dapat dinilai bagaimana signifikannya hasil belajar yang diperoleh oleh siswa selama mempelajaran dengan menggunakan media E-Learning. Seiring dengan hasil tersebut berdasarkan hasil penelitian sebelumnya oleh (Sefriani & Sepriana, 2020) bahwa media pembelajaran online menjadi alat bantu dalam proses pembelajaran sehingga memberikan dampak yang positif kepada yang menggunakannya, yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta mengasah kemampuan literasi digital. Hasil penelitian (Hanum, 2013) hasil analisis keefektifan elearning sebagai media pembelajaran di SMK berdasarkan standar mutu pelaksanaan e-learning dapat dinyatakan cukup efektif digunakan dalam proses pembelajaran.…”

Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar

“…Melalui pembelajaran daring juga ditemukan siswa dapat tetap aktif dan cukup mandiri (Handayani et al, 2021). Pembelajaran daring dapat melatih siswa untuk belajar mandiri dan tetap aktif (Sefriani & Sepriana, 2020). Masalah pelaksanaan pembelajaran berbasis daring di mana guru perlu merancang pembelajaran yang tepat dan efektif sehingga pertemuan belajar siswa dapat tercapainya tujuan pembelajaran menggunakan perangkat komputer dan jaringan internet (Yanti et al, 2020).…”

Pengembangan E-LKPD Berbasis Android Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik

“…temuan ini juga diperkuat oleh penelitian Mulyani (2020) bahwa model pembelajaran problem based learning efektif dilakukan meskipun dalam keadaan daring. dan diperkuat oleh Sefriani & Sepriana (2020) bahwa dengan bantuan berbasis digital dapat melatih siswa secara mandiri dan bersungguhsungguh dalam mengikuti proses pembelajaran dengan kondisi daring, sehingga kemampuan dalam berpikir kritis dapat meningkat.…”