Pengembangan Media Kartu Bergambar Berorientasi Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Bahasa Bali

Nida, Dewa Made Adi Andhika; Parmiti, Desak Putu; Sukmana, Adrianus I Wayan Ilia Yuda

doi:10.23887/jeu.v8i1.25393

Cited by 31 publications

(28 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…(2) easy to use, (3) interesting, and (4) fun. Some of the factors causing the positive response from users to this digital book namely (1) the display of the digital book which imitates the printed book as stated by [40] will make the student learning transition faster, (2) it will be possible for this digital book to be played on a smartphone as stated by [41] makes learning more flexible, and (3) providing learning videos equipped with sign language which make learning interesting and fun [42].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Developing Interactive Digital Mathematics Book with Multi Representation Approach for Deaf Students

Suarsana

2021

Int. J. Emerg. Technol. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

Mathematics learning objectives for deaf students are not different from normal students, but their learning approach is not the same. Learning materials for deaf students should be made simple and equipped with multi representation. With the development of ICT, multi representation has become easy and inexpensive. Therefore, the purpose of this study was to develop an interactive digital book with a multi representation approach for deaf students. This study was carried out using 3 initial stages of 4-D research and development design (define, design, develop, and disseminate). Media feasibility is determined based on the results of expert validation, practicality test, and a passing grade. The average score of book validation by the material expert was 2.92 (97.3%), learning design expert was 2.97 (99%), media expert was 2.99 (99.7%), and language expert was 2.78 (92.7%), so it can be said that the book met the validity criteria. The average score of the practicality test by students was 4.24 (84.8%) and teachers were 4.35 (87%), so it can be said that the book met the practicality criteria. The average passing grade was 83.34%, so the book met the effectiveness criteria. By meeting validity, practicality, and effectiveness criteria, it can be concluded that the digital book met the feasibility criteria as mathematical learning materials for VII-grade deaf students.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Developing Interactive Digital Mathematics Book with Multi Representation Approach for Deaf Students

Suarsana

2021

Int. J. Emerg. Technol. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hal ini kemudian menunjukkan bahwa media LKS yang dikembangkan memiliki desain yang manarik dan mampu meningkatkan minat belajar siswa. Desain menjadi salah satu komponen penting yang menunjang keberhasilan suatu media (Nida et al, 2020;Rahmatullah et al, 2020). Media dengan desain dan penyajian yang menarik tentunya akan menarik minat serta motivasi belajar siswa, kususnya siswa sekolah dasar (Dwiqi et al, 2020;Salsabila et al, 2020).…”

Section: Pembahasanunclassified

Rekonstruksi Lembar Kerja Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V

Pangestika¹,

Ain²

2022

mimb.pgsd undiksha

View full text Add to dashboard Cite

Sekolah di Indonesia menggunakan bahan ajar yang dikelompokkan menjadi 4 jenis, salah satunya bahan ajar cetak seperti Lembar Kerja Siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengembangan dan kelayakan Lembar Kerja Siswa pada Mata Pelajaran Matematika materi Bangun Ruang Kelas pada kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini tergolong ke dalam penelitian pengembangan yang dikembangkan dengan menggunakan model 4D, yang terdiri atas tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan diseminasi. Penelitian ini dilakukan sampai tahap development (pengembangan) sebab adanya keterbatasan waktu. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 4 orang dosen serta 2 orang guru yang berperan sebagai validator. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode wawancara dan penyebaran angket. Adapun instrument yang digunakan yakni lembar penilaian kelayakan Lembar Kerja Siswa pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang di kelas V Sekolah Dasar. Data hasil penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus persentase dan melakukan validasi, yang kemudian dilanjutkan dengan mendeskripsikan hasil analisis datanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai validitas LKS pada aspek media adalah 100% dengan kategori sangat layak, pada aspek Bahasa sebesar 84,5% dengan kategori layak, dan 87,5% pada aspek materi dengan kategori layak. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan memiliki rata-rata validitas 90,9% dengan kategori sangat layak, sehingga layak untuk dikembangkan dan dibelajarkan kepada peserta didik.

show abstract

“…Kegiatan pembelajaran sambil bermain akan melibatkan siswa dalam belajar, membangun keaktifan siswa, dan meningkatkan minat belajar siswa. (Asmonah, 2019;Larasati & Poedjiastoeti, 2016;Nida, Parmiti, & Sukmana, 2020;I. Wulandari et al, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Media Kartu Kata dan Kartu Gambar pada Materi Kosakata Bahasa Indonesia

Arsini

Kristiantari

2022

JIPPG

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya penggunaan media pada proses pembelajaran mengakibatkan siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media kartu kata dan kartu gambar pada materi kosakata bahasa Indonesia yang layak digunakan oleh siswa kelas II. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE dan menggunakan metode pengumpulan data berupa kuesioner, wawancara, serta observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Kelayakan media kartu kata dan kartu gambar diperoleh melalui penilaian yang dilakukan para ahli dan siswa. Penilaian ahli isi pembelajaran memperoleh hasil persentase 92,5%, penilaian ahli desain pembelajaran memperoleh hasil persentase 89,75%, penilaian media pembelajaran memperoleh hasil persentase 87,5%, penilaian uji coba perorangan memperoleh hasil persentase 90%, dan penilaian uji coba kelompok kecil memperoleh hasil persentase 92,77%. Berdasarkan hasil uji para ahli dan siswa, maka dapat disimpulkan bahwa media kartu kata dan kartu gambar yang telah dikembangkan layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran pada materi kosakata bahasa Indonesia untuk siswa kelas II.

show abstract

Pengembangan Media Kartu Bergambar Berorientasi Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Bahasa Bali

Cited by 31 publications

References 0 publications

Developing Interactive Digital Mathematics Book with Multi Representation Approach for Deaf Students

Developing Interactive Digital Mathematics Book with Multi Representation Approach for Deaf Students

Rekonstruksi Lembar Kerja Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V

Media Kartu Kata dan Kartu Gambar pada Materi Kosakata Bahasa Indonesia

Contact Info

Product

Resources

About