Pengembangan Media Mobile Learning Menggunakan Kodular Untuk Menumbuhkan Pemahaman Konsep Siswa Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Perbandingan

Abstract

Salah satu cara untuk menumbuhkan pemahaman konsep siswa adalah dengan cara mengembangkan media pembelajaran. Media pembelajaran memiliki berbagai macam salah satunya yaitu media mobile learning. Dengan mengembangkan media mobile learning harapannya dapat menjadikan alternatif belajar siswa dalam materi perbandingan. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan media mobile learning dengan pendekatan kontekstual menggunakan Kodular untuk menumbuhkan pemahaman konsep siswa pada materi perbandingan yang valid. Penelitian ini menggunakan model pemngembangan, yaitu model pengembangan Holistic 4D. Model ini memiliki 4 tahapan yaitu Define, Design, Develop, Deisiminate. Namun dalam penelitihan ini hanya menggunakan 3 tahapan yaitu Define, Design, dan Develop. Metode pengambilan data serta pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket kepada guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa media mobile learning yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan dengan rincian berdasarkan penilaian ahli media mendapatkan presentase sebesar 73%, dari ahli matei sebesar 83%, dari praktisi/guru sebesar 81%, dan dari kelompok kecil sebesar 82%. Kesimpulan dari penelitian ini dalah media pembelajaran yang dikembangkan memiliki kriteria sangat baik dalam menumbukan pemahaman konsep matematika siswa.