Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android dan Efek Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS SMA

Cahyaningrum, Marina Nur; Sakti, Norida Canda

doi:10.29407/e.v8i1.15804

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menurut Dewi (dalam Cahyaningrum) Penggunaan media pembelajaran interaktif memungkinkan terjadinya transmisi informasi dari sumber belajar dengan menggunakan strategi pengajaran yang memberikan umpan balik kepada pengguna (Cahyaningrum & Sakti, 2021). Karena dapat mengulang pelajaran tanpa mengikuti urutan yang telah ditentukan, maka mahasiswa yang menggunakan media pembelajaran interaktif lebih luwes dan efektif dalam pembelajarannya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pandangan Mahasiswa Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Dokumentasi Kebidananmenggunakan Classpoint

Setiyanto

2023

j.innov.future.technology

View full text Add to dashboard Cite

Interactive Learning is a learning method or technique that can be applied with a two-way communication system which is characterized by the interaction between lecturers and students, students and students and with learning resources in supporting the achievement of learning objectives. Classpoint is an interactive learning application tool from the company inknoe which can be integrated with the Microsoft Office PowerPoint presentation application and provides a number of features to create interesting learning materials so as to increase student engagement with the subject matter. This study aims to determine student perceptions of the use of Classpoint interactive learning media in lecture activities. The approach method used in this research is a descriptive quantitative approach using a questionnaire. A total of 34 semester 3 students in the undergraduate midwifery study program, the faculty of health sciences at 'Aisyiyah University, Surakarta who took the Religious Education course were given a questionnaire containing 16 statement items representing aspects of motivation, usability, and cognitive and psychomotor aspects. The collected student data is presented using the percentage of perception questionnaire score criteria. The results showed that students gave a positive response to the Classpoint interactive learning media with the criteria of strongly agreeing or a response percentage range of 86.40% to 94.67%. The positive response given to Classpoint media is due to several interesting features that support Classpoint's function as an interactive learning medium. The implication of this research is that Classpoint interactive media can be used as a reference for learning media in class, specifically in increasing student motivation and activeness in learning.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pandangan Mahasiswa Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Dokumentasi Kebidananmenggunakan Classpoint

Setiyanto

2023

j.innov.future.technology

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Proses pembelajaran membutuhkan media pembelajaran guna memfasilitasi peserta didik dalam memahami materi secara sistematis dan menarik sehingga semua kompetensi dapat terpenuhi secara utuh dan terpadu (Cahyaningrum dan Sakti, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Setelah melakukan uji validitas dan praktikalitas, maka akan dilakukan perhitungan untuk mengetahui kualitas dan penilaian dari Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik bermuatan literasi sains yang dikembangkan, dengan rumus sebagai berikut. Proses pembelajaran membutuhkan media pembelajaran guna memfasilitasi peserta didik dalam memahami materi secara sistematis dan menarik sehingga semua kompetensi dapat terpenuhi secara utuh dan terpadu (Cahyaningrum dan Sakti, 2021). Sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik dan dapat membantu peserta didik dalam menemukan konsep dengan kegiatan-kegiatan literasi sains yang meminta peserta didik untuk aktif dan kreatif.…”

Section: Metodeunclassified

Pengembangan E-LKPD Bermuatan Literasi Sains pada Materi Sel Kelas XI SMA/MA

Urfa,

Rahmi,

Yogica

et al. 2023

Asian. J. of. Early. Child. Elementary. Educ.

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to analyze the motion of measles dance in pelandok laki studio, Tanjung Pandan sub-district, Belitung Regency. This research uses qualitative research with descriptive methods. The object of this research is Measles Dance in Sanggar Pelandok Laki, Tanjung Pandan District, Belitung Regency. The main instrument of this research is the researcher himself. Based on the results of the study it can be concluded that Measles dance seen from the aspects of space, time and energy aspects of Measles dance has several elements contained in Measles dance movements. Measles dance observed from the perspective of the element of motion space is 6 straight lines. So the dominant in the motion of Measles Dance is a straight motion that has the impression of calm and balanced with full of enthusiasm. The volume in the measles dance is 6 medium volumes, so the dominant volume is medium volume, which means it describes the joy or cheerfulness of teenagers in entertaining the community after the rice harvest. The dominant level is the medium level. The direction of facing in the measles dance is 4 facing the front 2 facing the right side left which describes intimacy. While the focus of view in Measles Dance movements is dominant to the hand or shawl.

show abstract

“…Respon adalah tanggapan yang diberikan siswa terhadap media pembelajaran (Cahyaningtias, 2018). Peneliti memberikan angket respon siswa sebanyak 11.…”

Section: Pembahasanunclassified

Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar pada Pelajaran IPS

Hasana,

Hadi Cahyono,

Kadarisman

2023

SJES

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk media pembelajaran buku cerita bergambar pembelajaran IPS materi Upaya dalam Mempertahankan Kemerdekaan. Untuk bisa digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (Research and Development). Model yang digunakan 4-D (four-D) Thiagarajan, tetapi dalam penelitian ini hanya menggunakan 3-D karena keterbatasan waktu penelitian. Ujicoba yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan ujicoba awal dengan subjek uji coba siswa kelas V Sekolah Dasar yang berjumlah 11 siswa. Hasil penelitian pengembangan ini dapat dilihat dari hasil validasi ahli berupa angket dan respon siswa yang menggunakan sekala guatman. Hasil dari validasi ahli desain mendapatkan nilai persentase sebanyak 88%, sedangkan hasil yang diperoleh dari ahli materi sebesar 96%. Respon siswa mendapatkan respon positif yang mendapat nilai sebesar 80%. Dari data tersebut maka pengembangan media pembelajaran buku cerita bergambar pembelajaran IPS materi Upaya dalam Mempertahankan Kemerdekaan kelas V MI Miftahunnajah Tenonan dinyatakan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar.

show abstract

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android dan Efek Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS SMA

Cited by 3 publications

References 16 publications

Pandangan Mahasiswa Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Dokumentasi Kebidananmenggunakan Classpoint

Pandangan Mahasiswa Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Dokumentasi Kebidananmenggunakan Classpoint

Pengembangan E-LKPD Bermuatan Literasi Sains pada Materi Sel Kelas XI SMA/MA

Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar pada Pelajaran IPS

Contact Info

Product

Resources

About