Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Menggunakan Microsoft PowerPoint pada Materi Peluang Kelas XII

Abstract

<p class="06IsiAbstrak">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran multimedia interaktif menggunakan <em>Microsoft PowerPoint</em> pada materi peluang kelas XII. Jenis penelitian ini adalah penelitian <em>research and development</em>. Langkah pengembangan penelitian ini mengacu pada model Borg and Gall. Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Borg dan Gall, yang menggunakan 10 tahap. Namun, dalam penelitian ini peneliti menyederhanakan menjadi 7 tahap. Penelitian ini merupakan penelitian dalam skala kecil yang terhalang oleh keterbatasan biaya, waktu, dan kesamaan tahap. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran multimedia interaktif menggunakan <em>Microsoft PowerPoint</em> materi peluang dikembangkan telah layak digunakan dalam pembelajaran. Kelayakan ini didasarkan pada uji kelayakan ahli materi yang mendapatkan skor 38,5 artinya memiliki kategori sangat layak. Uji kelayakan ahli media yang mendapatkan skor 81,5 memiliki kategori sangat layak. Uji kelayakan dari pengguna pada uji coba awal yang mendapatkan skor 66,4 memiliki kategori sangat layak. Uji kelayakan pada uji lapangan produk utama yang mendapatkan skor 69 memiliki kategori sangat layak. Temuan ini menjadikan media pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif media pembelajaran matematika oleh guru maupun siswa.</p><p class="06IsiAbstrak"> </p><p class="07KatakunciKeywords">This study aims to determine the feasibility of interactive multimedia learning media using Microsoft PowerPoint in class XII opportunity material. This type of research is research and development research. This research development step refers to the Borg and Gall model. This research and development refer to the Borg and Gall development model, which uses 10 stages. However, in this study the researcher simplified it into 7 stages. This research is research on a small scale which is hindered by the limitations of cost, time, and the similarity of stages. Based on the results of the study, it can be concluded that interactive multimedia learning media using Microsoft PowerPoint material opportunities developed has been feasible to use in learning. This feasibility is based on a material expert's feasibility test who gets a score of 38.5 which means it has a very decent category. The feasibility test of media experts who get a score of 81.5 has a very decent category. The feasibility test of users in the initial trial who got a score of 66.4 has a very decent category. The feasibility test on the main product field test which gets a score of 69 has a very feasible category. These findings make this learning media can be used as an alternative media for learning mathematics by teachers and students.</p>

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMP Kelas Viii Pada Materi Relasi Dan Fungsi

“…Salah satu teknologi yang dapat dimanfaatkan untuk membuat media pembelajaran adalah dengan menggunakan multimedia interkatif. Sebuah multimedia dapat dikatakan interaktif apabila peserta didik dapat melakukan interaksi dengan multimedia tersebut (Anomeisa & Ernaningsih, 2020). Multimedia interaktif ini menjadi media yang sangat cocok untuk pembelajaran daring karena memuat aspek audio dan visual yang dapat mempermudah dalam menyampaikan materi dan dapat digunakan di handphone atau komputer.…”

Pengembangan E-Modul Matematika Interaktif Berbasis Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang

“…Media pembelajaran merupakan sebuah sarana pembelajaran yang baik dalam menyampaikan suatu konsep atau materi dalam bentuk bahan ajar yang bertujuan untuk memudahkan peserta didik dalam memahami bahan ajar tersebut (Al Hilal & Aulia, 2021).…”

Interest of 11th Grade Students in Mathematics Learning Media Assisted by Microsoft PowerPoint

“…Interactive multimedia is a system that uses more than one media presentations (Text, Voice, or Video) simultaneously as well as interact live with its users, so that it can help in clarifying learning material (Tabrani et al, 2021). A multimedia can be referred to as interactive multimedia if students can adapt to the multimedia, then interactive multimedia becomes an innovation in the development of learning media (Anomeisa & Ernaningsih, 2020;Sakiah & Effendi, 2021). And the existence of interactive multimedia in the world of education provides positive benefits, namely representing teachers in conveying learning accurately (Fani & Sukoco, 2019).…”