Pengembangan tes kebugaran jasmani untuk anak tunanetra menggunakan modifikasi harvard step test tingkat sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah tes kebugaran jasmani berupa bangku modifikasi Harvard step test yang sesuai dengan karakteristik anak tunanetra tingkat Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini menggunakan research and development. Validasi ahli dilakukan oleh tiga pakar yaitu: pakar pendidikan adaptif, pakar tes pengukuran dan pakar konstruksi bangku. Ujicoba lapangan dilakukan terhadap dua sekolah SLB yang ada di DIY. Ujicoba skala kecil dilakukan pada empat siswa tunanetra SLB N 1 Bantul. Ujicoba skala besar dilakukan pada sepuluh siswa SLB A Yaketunis. Uji validitas dan reliabilitas menggunakan validitas empirik dan reliabilitas test-retest yang dilakukan pada tujuh siswa SLB A Yaketunis. Penelitian ini menghasilkan alat tes kebugaran jasmani berupa modifikasi Harvard step test yang dibuat berdasarkan karakteristik anak tunanetra yang memiliki validitas dan reliabilitas baik, sehingga dapat dijadikan alat ukur yang digunakan guru untuk mengevaluasi tingkat kebugaran siswa tunanetra di sekolah. Developing a physical fitness test for blind children using the modified Harvard step test for elementary school Abstract: This study aims to develop a physical fitness test in the form of a modified Harvard step test bench in accordance with the characteristics of blind children, for blind children at the elementary level. This development was modified in two stages: the preliminary stage and the development stage. The research trials were conducted in two schools of SLB in DIY. The small-scale trials were conducted on four students of SLB N 1 Bantul. A large trial was conducted on ten students of SLB A Yaketunis. The validity and reliability were measured using empirical validity and test-retest reliability. The study concludes that the modification of the Harvard step test made based on the characteristics of blind children has good validity and reliability, and so it can be used as a measuring tool used by teachers to evaluate the fitness level of blind children in school.

Implementasi Blended Learning Kebijakan MBKM pada Pembelajaran Bahan Ajar Berbasis TIK Program Pascasarjana IAIN Madura

“…Pesan yang disampaikan kepada peserta didik tersebut yang diserap peserta didik sebagai sebuah pengtahuan, keterampilan dan nilai-nilai yang dapat di implimentasikan dalam kehidupan nyata. Jadi pesan yang berupa materi inilah tentunya akan tersampaikan dengan efektif dan efisien, dengan diperlukan sarana atau media memadai (Septiasari & Sumaryanti, 2022) Untuk mendapatkan cara pembelajaran yang baik di butuhkan cara pembelajaran dan pengembangan proses pembelajaran. Proses pengembangan dalam pembelajaran merupakan mempunyai kemiripan dengan cara pengembangan atau peningkatan beberapa produk lain.…”

Pengembangan Komik Dilengkapi Augmented Reality Dan Game Wordwall Pada Pokok Bahasan Tata Surya Di SMP

“…Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa pengaruh terhadap penggunaan alat-alat bantu dalam proses belajar mengajar di sekolah maupun di lembaga pendidikan lainnya (Septiasari & Sumaryanti, 2022). Saat ini perkembangan media pembelajaran yang berbasis teknologi informasisangat berkembang pesat, sehingga hal tersebut menjadi suatu kebutuhan dan tuntutan yang harus dikuasai oleh pendidik maupun peserta didik, akan tetapi hal tersebut tidak mudah dipelajari maupun diterapkan (Zahwa & Syafi'i, 2022).…”

Pelatihan Pemanfaatan Fitur Dasar Microsoft 365 Sebagai Media Pembelajaran

“…(sumber daya manusia) dan kualitas proses pembelajaran. Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam proses pembelajaran adalah penggunaan media pembelajaran, baik benda-benda asli maupun tiruan yang relevan dengan konsep [6]. [8].…”

“…Media pembelajaran merupakan sarana bagi para guru untuk menyampaikan materi belajar kepada peserta didik. kesuksesan para guru dalam menyampaikan materi pembelajaran merupakan salah satunya dipengaruhi oleh media pembelajaran yang digunakan [6].…”