Pengenalan Pendidikan Literasi Keuangan Bagi Anak Usia Dini Pada Kelas Binaan Jurusan Akuntansi Di Buper

Abstract

This community service aims to introduce financial literacy programs for early childhood. Literacy education is important for early childhood so that they are accustomed to financial management well in the future. In Indonesia financial literacy education is still something that is very rarely done, both in the family and school circles, the provision of education about financial literacy has not been done seriously and planned. Service is expected to benefit the knowledge of simple financial management for early childhood through the "saving" pattern. Dedication material is focused on how to introduce the concept of money, utilization and when to do shopping. Financial literacy education will be conducted for pre-school and elementary school children aged 5 - 12 years from study group students and playing in Waena Bupers formed by students majoring in accounting. The teaching method is carried out by the mentoring method by the Teaching Team. The teaching method uses simulation and learning using financial literacy education film media as well as the movements and songs of Ayo Menabung. The simulation of saving is done by practicing saving using piggy banks that are distributed to students. Assistance from the teaching team is carried out continuously with the introduction of financial literacy education that can benefit early childhood and will benefit themselves, their families and society in the future.

Edukasi Mengenai Pengenalan Perilaku Keuangan COVID-19 di Panti Asuhan Palembang

“…Cara mendidik yang baik tentang literasi keuangan dan manfaat uang harus dilakukan dari awal anak dari kecil khususnya TK dan SD sehingga diharapkan anak-anak bisa mengambil keputusan dan bijak menggunakan uang, hasilnya anak-anak bisa menjadi lebih mandiri dan lebih menyadari pentingnya uang kedepannya. [2]. Penelitian selanjutnya mengenai aspek manfaat uang membagi literasi keuangan menjadi 4 golongan yaitu: (1) melakukan pembelajaran mengenai ilmu dasar-dasar keuangan untuk diri sendiri (pribadi), (2) melakukan pembelajaran tentang pengetahuan simpanan dan pinjaman tentang produk keuangan, (3) melakukan pemahaman tentang produk uang yang lain seperti pengadaan asuransi dan lainnya, (4) melakukan pembelajaran mengenai pelaksanaan investasi, sehingga manfaat mengenai keuangan benarbenar terlaksana dengan baik [5].…”

Pengembangan Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Finansial Siswa SD

“…Secara garis besar kebutuhan literasi finansial dapat dimulai sejak masih anak-anak, karena pada fase ini mulai terbentuk pola pemikiran pengeluaran dan tabungan yang dapat berdampak besar pada kehidupan masa depan mereka, salah satunya pola menunda kepuasan untuk mengejar tujuan jangka panjang. Menurut Mandel (Mustikawati, 2020, hlm.189) menunjukkan beberapa manfaat anak-anak setelah memperoleh literasi finansial, seperti anak-anak yang dapat mengendalikan diri agar tidak menghabiskan uangnya secara konsumtif (Asnawi, M., Matani, C. D., & Patma, K., 2019). Mandel juga berpendapat bahwa pendidikan literasi keuangan dapat dilakukan di sekolah melalui pembelajaran yang terprogram, salah satunya pada sektor pendidikan dasar.…”