Penggunaan Metode Diskusi Tipe Buzz Group Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Gunung Talang Kabupaten Solok

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan: Perencanaan, Penggunaan metode, Hasil belajar penggunaan metode diskusi tipe “Buzz Group” dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Gunung Talang Kabupaten Solok. Jenis penelitian yang penulis lakukan dalam penulisan skripsi ini berbentuk penelitian lapangan (field research) dengan metode deskriptif kualitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang berjumlah 3 orang di SMP Negeri 1 Gunung Talang Kabupaten Solok. Sumber data sekunder dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah dan peserta didik di SMP Negeri 1 Gunung Talang Kabupaten Solok. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang telah penulis lakukan tentang Penggunaan Metode Diskusi Tipe “Buzz Group” dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat disimpulkan bahwa perencanaan yang dilakukan guru sebelum pembelajaran yakni guru harus membuat sebuah RPP yang terdiri dari beberapa komponen. Perencanaan yang digunakan oleh guru sudah sesuai dengan teori yang ada. Penggunaan metode diskusi tipe Buzz Group ini sudah berjalan dengan baik namun masih ada langkah-langkah yang digunakan oleh guru PAI belum sesuai dengan temuan teori. Masih banyaknya kesulitan yang dijumpai guru saat metode diskusi ini digunakan. Kemampuan peserta didik ketika metode diskusi ini digunakan baik sekali, peserta didik lebih bersemangat untuk bertanya. Sehingga terlihat jelas dari hasil belajar peserta didik secara kognitif, afektif, dan segi psikomotor bisa dikatakan baik.

Urgensi Metode Ceramah dan Diskusi (Buzz Group) dalam Proses Pembelajaran di Madrasah

“…Pada umumnya terdapat dua faktor yang mempengaruhi hasil pembelajaran peserta didik, diantaranya adalah faktor intrinsik dan ekstrinsik. Faktor internal yaitu yang berasal dari diri peserta didik sendiri sedangkan faktor eksternalnya yaitu lingkungan sekolah seperti pendidik, (Nelwati, 2018). Strategi pembelajaran yaitu meliputi beberapa hal diantaranya adalah: 1) metode, 2) pendektan, 3) pemeliharaan summber-sumber (termasuk media yang digunakan dalam pembelajaran), 4) pengelompokkan audiense atau peserta didik, dan 5) pengukuran hasil keberhasilan.…”

“…Metode diskusi adalah sebuah kegiatan yang dilaksanakan seorang guru dalam proses pembelajaran dalam rangka memecahkan maupun menyelesaikan suatu permasalahan yang sedang dipelajari dengan tujuan untuk melatih kemampuan peserta didik dalam mengahadapi dan menuntaskan suatu permasalahan yang berkaitan materi pembelajaran, (Nelwati, 2018). Sedangkan dalam perspektif yang lainberpendapat mengenai pengertian diskusi kelompok, bahwa diskusi kelompok ialah suatu proses percakapan yang sudah diatur sedemikian rupa, melibatkan beberapa orang (minimal dua orang) dalam sebuah interaksi tatap muka (face to face) yang bebas dan terbuka, dengan satu tujuan saling berbagi informasi atau pengalaman, serta turut dalam mengambil keputusan ataupun memecahkan suatu masalah.…”

“…Penggunaan metode buzz group merupakan bagian dari upaya untuk meningkatkan aktivitas dan kreativitas belajar peserta didik. Salah satu kelebihan menggunakan metode buzz group adalah membantu peserta didik dalam mengembangkan atau menumbuhkan kreativitas dalam belajar terkhusus pada saat peserta didik sudah mampu untuk menanggapi, bertanya, dan menjawab pembelajaran yang sudah diajarkan, (Nelwati, 2018).…”