Penggunaan Model Assure untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Terpadu di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar tematik terpadu siswa Kelas V UPTD SDN 02 Simpang Kapuak Tahun Pelajaran 2019/2020 dengan menggunakan model ASSURE. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 2 kali pertemuan untuk tiap siklusnya. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V UPTD SDN 02 Simpang Kapuak Tahun Pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 33 orang. Data dikumpulkan menggunakan lembar pengamatan keterlaksanaan desain pembelajaran, angket respon peserta didik, dan lembar pengamatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Data yang diperoleh diolah dan dianalisis secara deskriptif. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model ASSURE dengan langkah-langkah yang benar dapat meningkatkan hasil belajar Tema 8 siswa Kelas V UPTD SDN 02 Simpang Kapuak Tahun Pelajaran 2019/2020

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

“…Menurut Darlis & Movitaria, (2021) model pembelajaran merupakan kerangka konseptil yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para guru untuk merencanakan dan melaksanakan aktivitas pembelajaran. Guru harus memiliki keterampilan dalam memilih model pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi yang akan di sampaikan, guru harus memperhatikan keadaan dan kondisi peserta didik, bahan pelajaran serta sumber belajar yang ada agar penggunaan model pembelajaran dapat diterapkan secara efektif dan menunjang keberhasilan belajar peserta didik (Movitaria & Shandra, 2020).…”

Penerapan Model Blended Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ekonomi

“…Menurut Dwi Ariani et al, (2014:45) menyatakan bahwa Proses pembelajaran meliputi kegiatan yang dilakukan guru melalui dari perencanaan, pelaksanaan kegiatan sampai evaluasi dan program tindak lanjut yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Berarti dalam proses pembelajaran diharapkan guru dapat membimbing siswa serta memfasilitasinya supaya siswa dapat melakukan proses-proses tersebut supaya terjadinya proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan (Darlis & Movitaria, 2021).…”

Penggunaan Model Discovery Learning Berorientasi Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar

“…Oleh karena itu, hasil belajar merupakan suatu ukuran berhasil tidaknya peserta didik setelah menempuh pelajaran. Menurut Darlis & Movitaria, (2021) hasil belajar tersebut sangat penting bagi siswa karena sebagai tolok ukur langsung yang sering dipakai oleh guru untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai materi yang telah diberikan, karena memberikan perubahan tingkah laku sebagai hasil dari proses pembelajaran Materi pelajaran yang sering menjadi momok bagi peserta didik adalah IPA pada tema Benda-benda disekitar Kita pada tahun ajaran 2018/2019. Studi lapangan yang penulis lakukan di SD Sabbihisma 2 Kota Padang, terdapat beberapa faktor yang menyebabkan pembelajaran IPA mengalami kesulitan.…”