Penggunaan Pendekatan SAVI (Somatik Auditori Visual Intelektual) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SDN Donoyudan

Abstract

Tidak hanya kecerdasan, sikap mulia dan kekuatan spiritual, Pendidikan juga menekankan untuk membentuk keterampilan yang nantinya dapat berguna bagi siswa. Supaya pembelajaran berjalan dengan baik guru harus mampu memahami karakteristik siswanya yang berbeda-beda begitu pula dengan gaya belajar yang dimiliki setiap siswanyasalah satunya dengan penerapan Pendekatan SAVI untuk dapat meningkatkan keterampilan proses siswa dalam belajar terutama pada pembelajaran Sains. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah studi literatur. Peneliti mengumpulkan data yang bersumber dari buku-buku, jurnal dan skripsi Selanjutnya Peneliti akan membandingkan mencari kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan apakah Pendekatan SAVI efektif digunakan dalam pembelajaran dan apakan Keterampilan Proses Sains dapat ditingkatkan melalui penggunaan Pendekatan SAVI.

Aktivitas Pembelajaran Berbantuan Media Pembelajaran Literacy Tree Meningkatkan Literasi Sosial dan Kemampuan Metakognitif

“…Literasi sosial merupakan kemampuan yang dapat digunakan oleh siswa dalam kehidupan di masyarakat serta dapat berkontribusi bagi masyarakat yang melibatkan beberapa keterampilan Seperti keterampilan intelektual, sosial, bekerja sama, dan keterampilan sikap dan nilai social (Setiawati & Novitasari, 2019;Strachan, 2015). Keterampilan intelektual meliputi menganalisis dan membuat pertimbangan (Aini et al, 2019;Dewi et al, 2019). Keterampilan sosial meliputi kepekaan sosial kemampuan bertukar pikiran dan mengendalikan diri (Aghniarrahmah et al, 2022;Agustriyana & Nisa, 2017).…”

The Effectiveness of Visual Picture Economics Textbook Based on Problem Based Learning in Improving Reading Literacy Skills

“…To read the development of literacy, teachers need to know basic student skills such as motivation, academic background, and socio-economic background. Teachers' willingness to recognize student characteristics when reading literacy is a key asset in the provision of learning materials and an indicator of successful learning implementation (Aini et al, 2019;Alfin, 2019). Therefore, the first step that needs to be done is that the teacher needs to prepare other teaching materials in addition to teaching materials provided by the government these teaching materials can attract students to read because the willingness of teaching materials attract students to like reading is a determining factor in the success of achieving reading literacy and teachers need to improve the quality of education for learning activities to be effective and optimal (Heriwan & Taufina, 2020;Lubis, 2018;Suarni et al, 2019).…”