Penggunaan Teknik Murder Pendekatan Metakognitif Untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Matakuliah Geometri Analitik

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menelaah peningkatan kemampuan penalaran matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran teknik MURDER pendekatan metakognitif dan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori pada materi garis dan lingkaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa tingkat dua kelas A dan kelas B yang terdiri dari 35 mahasiswa. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi: (1) tes kemampuan penalaran matematis, (2) observasi, (4) dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji-t atau uji mann whitney. Hasil temuan penelitianin adalah: (1) Peningkatan kemampuan penalaran matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran teknik MURDER pendekatan metakognitif lebih baik daripada peningkatan kemampuan penalaran matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori; (2) kualifikasi peningkatan penalaran matematis yang menggunakan pembelajaran teknik MURDER pendekatan metakognitif dan pembelajaran ekspositori masih dalam kategori sedang.

Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar v-a-K Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar

“…Menurut Tinggi (Mikrayanti, 2016) matematika merupakan ilmu yang diperoleh melalui bernalar. Asnawati (2016) juga menyatakan bahwa matematika merupakan landasan dalam berpikir, bernalar, dan menarik kesimpulan sehingga kita terbantu dalam memahami, menguasai, dan memecahkan berbagai permasalahan. Sedangkan, Ruseffendi (Fadillah, 2016) menyatakan bahwa matematika timbul dari pikiran-pikiran yang berhubungan dengan ide, proses, dan penalaran.…”