Penguasaan Konsep Siswa Dalam Pendekatan Interactive Conceptual Instruction (Ici) Dengan Video Pembelajaran

Astuti, Dewi; Fauziah, Muna

doi:10.33507/ibtida.v1i2.329

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penguasaan konsep adalah kemampuan siswa dalam memahami konsep-konsep seetelah kegiatan belajar dan bagian dari hasil dalam komponen pembelajaran (Bahauddin et al, 2022). Penguasaan konsep merupakan salah satu tujuan utama pembelajaran (Astuti & Fauziah, 2021). Penguasaan konsep dapat dilihat dari kemampuan siswa dalam menyelesaikan persoalan, baik yang terkait dengan konsep atau penerapannya dalam situasi yang baru.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis penguasaan konsep siswa kelas XI IPA dalam menyelesaikan soal kimia pada materi Konsep Mol

Sihaloho,

Latief,

Pikoli

et al. 2023

Jambura J. Educational Chemistry

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguasaan konsep siswa kelas XI IPA dalam menyelesaikan soal kimia pada materi konsep mol di MAN 1 Kota Gorontalo. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pilihan ganda sebanyak 10 butir soal. Instrumen telah dilakukan uji validitas dengan hasil validasi instrumen yang diperoleh sebesar 93,3%. Responden penelitian ada 131 siswa kelas XI IPA di MAN 1 Kota Gorontalo. Pengumpulan data diperoleh dengan cara observasi, pemberian tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep siswa pada indikator menjelaskan konsep mol memperoleh nilai persentase sebesar 47% dengan kategori kurang, pada indikator menghitung massa atom relatif (Ar) dan massa molekul relatif (Mr) memperoleh nilai rata-rata persentase sebesar 87% dengan kategori Baik, pada indikator Mengkonversi jumlah mol dengan jumlah partikel, massa dan volume zat memperoleh nilai rata-rata persentase sebesar 79% dengan kategori baik, dan untuk indikator memprediksi rumus empiris molekul dan air kristal serta kadar zat dalam senyawa memperoleh persentase sebesar 44% dengan kategori kurang.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis penguasaan konsep siswa kelas XI IPA dalam menyelesaikan soal kimia pada materi Konsep Mol

Sihaloho,

Latief,

Pikoli

et al. 2023

Jambura J. Educational Chemistry

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Concept mastery is the ability to understand concepts theoretically and apply these concepts to solve a problem (Astuti & Fauziah, 2021). In learning science, all problems can be solved if the concepts are understood correctly and completely.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Racking Analysis Instrument Mastery Test Concepts in Learning Science Using the RADEC Model in Elementary School Students

Muthi'ah,

Sukmawati

2023

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

The study's objective was to assess the content's validity, reliability, and degree of difficulty for third-grade students in one of the East Jakarta elementary schools utilizing the RADEC learning model by analyzing the pre-test and post-test items using the Rasch Racking model of analysis. The results of the Radec learning model showed that students with low and high abilities experienced a change in the concept of student effectiveness for the better. This research is a quantitative study, namely the evaluation of learning outcomes using descriptive quantitative methods with data collection techniques using pre-test and post-test questions. In early 2023, The learning activity was conducted using data from 32 student respondents. The result indicated the validity of the suitability level of the item, with ten questions found to be valid. The difficulty level of the questions, in general, is in the medium category, meaning that they are excellent because they are relatively straightforward. The conclusion is that the analysis of the items using the Rasch model in the learning evaluation activities through the pre-test and post-test is valid with excellent categories of 50% and good 50%. The question's difficulty level is excellent

show abstract

Penguasaan Konsep Siswa Dalam Pendekatan Interactive Conceptual Instruction (Ici) Dengan Video Pembelajaran

Cited by 2 publications

References 10 publications

Analisis penguasaan konsep siswa kelas XI IPA dalam menyelesaikan soal kimia pada materi Konsep Mol

Analisis penguasaan konsep siswa kelas XI IPA dalam menyelesaikan soal kimia pada materi Konsep Mol

Racking Analysis Instrument Mastery Test Concepts in Learning Science Using the RADEC Model in Elementary School Students

Contact Info

Product

Resources

About