Penguatan Keterampilan Computational Thinking Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal

Alnashr, M Sofyan; Nuraini, Latifah

doi:10.35878/kifah.v1i1.392

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menyikapi permasalahan yang ditemukan, perlu adanya buku ajar yang dapat digunakan sebagai penunjang pembelajaran matematika, guna meningkatkan pemahaman materi yang dipelajari dan minat siswa untuk mempelajari tentang budaya sekitar tempat tinggal sesuai dengan karakteristik siswa. Pendidikan yang berbasis kebudayaan setempat akan meningkatkan pengembangan pengetahuan siswa, meningkatkan keterampilan pemahaman pada masyarakat, dan diharapkan nantinya dapat mempunyai sikap dan perilaku sesuai nilai-nilai yang berkembang di masyarakat (Alnashr & Nuraini, 2022). Oleh karena itu diperlukan pengembangan bahan ajar yang berbasis etnomatematika khususnya yang memuat konten kearifan lokal.…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Nuraini,

Setyowati

2023

guru

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this research is to develop ethnomathematics-based flat building teaching materials. The type of research used is Research and Development (R&D) which refers to the ADDIE model. The data collection techniques used are interviews, questionnaires, and comprehension achievement tests or Pre-test and Post-test. The results of this development research are in the form of ethnomathematics-based flat building teaching materials that meet the feasible criteria with the results of material expert validation obtained 87.5%, teaching material expert validation experts obtained 86.25% and learning experts obtained 92.5%. The results of the student response questionnaire to ethnomathematics-based teaching materials were 95.5%. The t-test results obtained a sig value of 0.00 <0.05, meaning that H0 is rejected and H1 is accepted, meaning that there is a significant difference between before and after using ethnomathematics-based teaching materials. Based on the average value of the Pre-test 38.5 and the average value of the Post-test 88, 1 shows a significant increase so it can be concluded that teaching materials have proven effective in improving math learning outcomes.

show abstract

Section: A Pendahuluanunclassified

Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Nuraini,

Setyowati

2023

guru

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Peran guru sebagai pelaku utama sekaligus pelaksana teknis pembelajaran akan sangat menentukan baik buruknya kualitas sekolah (Alnashr and Nuraini, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penguatan kemampuan computational thinking pada pemberdayaan guru dan siswa Sekolah Dasar di Pulau Lombok

Ismarmiaty

Agustin

Madani

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

[Bahasa]: Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Kementerian Pendidikan dan Kebuda-yaan menyatakan bahwa computational thinking merupakan salah satu kompetensi baru yang akan masuk dalam sistem pembelajaran anak Indonesia. Salah satu strategi efektif untuk menerapkan computational thinking di sekolah adalah dengan memperkenalkan dan memberi pelatihan kepada guru tentang implementasi computational thinking di mata pelajaran yang mereka ajarkan. Biro Bebras Universitas Bumigora berusaha untuk mengimplementasikan computational thinking di wilayah Nusa Tenggara Barat melalui kegiatan pemberdayaan guru dan siswa dalam kemampuan computational thinking. Metode yang digunakan dalam program pengabdian kepada masyarakat ini adalah Asset Based Community Development. Kegiatan pengabdian ini terdiri beberapa tahapan antara lain adalah persiapan kegiatan, sosialisasi pengenalan computational thinking, pelatihan computational thinking, mini challenge & Lomba Bebras Nasional dan Evaluasi. Kesimpulan dari pengabdian ini adalah bahwa persentase pencapaian jumlah sekolah, peserta guru maupun peserta siswa belum memenuhi target namun berada pada rerata 78%. Selain itu, hasil kuisioner evaluasi menyatakan bahwa kepuasan partisipan terhadap kegiatan pemberdayaan kemampuan computational thinking dianggap sesuai dengan kebutuhan pekerjaan mengajar guru, sesuai dengan kebutuhan pelatihan dan memberikan manfaat secara pengetahuan dan keterampilan di bidang pekerjaan. Salah satu faktor eksternal yang dihadapi oleh Biro Bebras Universitas Bumigora adalah kesiapan perangkat teknologi dan kemampuan literasi digital. Saran perbaikan terhadap kegiatan adalah terkait dengan perbaikan strategi pemberdayaan dengan menyusun perencanaan matang untuk dapat melakukan kegiatan yang berdampak lebih luas secara geografis dan juga pengembangan soal yang lebih bervariasi pada mata pelajaran sekolah dasar. Kata Kunci: Bebras, Biro Bebras Universitas Bumigora, Computational Thinking [English]: The Center for Curriculum and Learning of the Ministry of Education and Culture stated that computational thinking is the new competency that will be implemented in the Indonesian education system. An effective way to implement computational thinking in schools is by introducing and training the teachers on implementing computational thinking in the subjects. The Bebras Bureau of Bumigora University sought to implement computational thinking in education in the West Nusa Tenggara region by empowering teachers and students in computational thinking skills. The method used in this community service program method was Asset Based Community Development (ABCD). The stages of this program were activity preparation, socialization of computational thinking introduction, computational thinking training, mini challenge & National Bebras Competition and Evaluation. The result shows that the achievement percentage for the number of schools, teacher participants and student participants has yet to meet the target but is at an average of 78%. In addition, the results of the teacher evaluation questionnaire stated that the program was considered by the needs of teaching jobs and training needs and provided benefits in terms of knowledge and skills in the field of work. One of the external factors faced by the Bebras Bureau at Bumigora University is the readiness for technological devices and digital literacy capabilities. The recommendation for improvement of this program is an effort to improve the empowerment strategy through careful planning so that it will have a wider impact. In addition, it is necessary to develop various questions in elementary school subjects. Keywords: Bebras, Bumigora University Bureau, Computational Thinking

show abstract

Penguatan Keterampilan Computational Thinking Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal

Cited by 2 publications

References 2 publications

Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Penguatan kemampuan computational thinking pada pemberdayaan guru dan siswa Sekolah Dasar di Pulau Lombok

Contact Info

Product

Resources

About