Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Melalui Model Realistic Mathematic Education (RME) Pada Siswa Kelas IV Semester I Di SD Negeri 4 Kradenan Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2017/2018

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME). Jenis metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 4 Kradenan dengan jumlah siswa 27 orang yang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan.. Teknik pengumpulan data berupa teknik non tes dan teknik tes. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes formatif. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Hal ini dapat di lihat dari aktivitas siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 59,84 dengan kategori cukup aktif meningkat pada siklus II sebesar 7,78 menjadi 67,62 dengan kategori aktif. Persentase aktivitas siswa secara klasikal pada siklus I sebesar 57,14% dengan kategori cukup aktif meningkat 19,05% pada siklus II menjadi 76,19% dengan kategori aktif. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 63,81 dengan kategori belum tuntas, meningkat sebesar 10,24 pada siklus II menjadi 74,05 dengan kategori tuntas. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 61,90% dengan kategori cukup tinggi, meningkat 14,29% pada siklus II menjadi 76,19% dengan kategori tinggi.

ELKPD Materi Pecahan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar

“…Proses pembelajaran muatan matematika idealnya bermuara pada peningkatan kemapuan berpikir tingkat tinggi, seperti: berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah, dan Gede Yoga Mahardika Arsa Putra / E-LKPD Materi Pecahan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar berpikir kreatif (Asriningtyas et al, 2018;Oktaviani et al, 2018;Prasasti et al, 2019). Peningkatan kemampuan tersebut akan terwujud apabila proses pembelajaran dilakukan dengan suatu pendekatan yang mampu membangun suasana menarik dan bermakna serta memfasilitasi siswa untuk terlibat langsung secara aktif dalam kegiatan pembelajaran (Egok, 2016;Rovers et al, 2018;Susilowati, 2018). Suatu pendekatan pembelajaran akan semakin efektif jika dipadukan dengan sebuah media yang sesuai dengan dengan karakteristik siswa dan materi yang dibahas.…”

Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aritmatika Sosial Menurut Polya

“…Tujuan yang bersifat formal yaitu tujuan yang menekankan pada nalar dan pembentukan kepribadian. Sehingga seorang guru harus menerapkan pendekatan, strategi ataupun metode pembelajaran yang sesuai (Mayasari & Afriansyah, 2016;Susilowati, 2018) kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.…”

Analysis Of Rme Learning Models In Improving Mathematics Learning Outcomes Of Elementary School Students

“…Menurut Susilowati (2017) selama ini pembelajaran matematika masih kurang diminati peserta didik sehingga mengakibatkan hasil belajar matematika yang diperoleh masih kurang. Matematika sering kali dipahami sebagai mata pelajaran yang sulit karena rumus-rumus yang ada sehingga banyak peserta didik yang kurang menyukai sehingga hasil belajar matematika yang diperoleh siswa masih kurang.…”

“…Realitics Matematics Educations (RME) merupakan model yang menekankan bahwa pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan realita dijadikan sebagai pedoman awal kegitan pembelajaran. Melalui aktivitas memahami masalah, menyelesaikan masalah, dan menyimpulkan masalah sehingga kegiatan pembelajaran lebih terasa bermakna dan dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam memecahkan masalah matematika Susilowati (2017). Menurut Ramadhani (2018) Realitics Matematics Educations (RME) adalah model pembelajaran yang bertujiuan untuk menciptakan suasana di dalam kelas menjadi bermakna dan meningkatkan pemahaman peserta didik pada konsep matematika berdasarkan realita.…”