Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Snowball Throwing Pada Pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Peningkatan hasil belajar melalui penerapan metode pembelajaran Snowball Throwing pada pelajaran pengetahuan bahan makanan siswa kelas X Kuliner 1 SMK Negeri 2 singaraja semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari 2020 sampai dengan Maret 2020 di SMK N 2 Singaraja. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Kuliner 1 SMK N 2 Singaraja berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi catatan lapangan, observasi, tes, dan dokumentasi. Uji kualitas instrumen yang dilakukan adalah validitas instrumen dengan menggunakan pendapat dari ahli (judgment experts). Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah: 1) metode pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase skor keaktifan belajar sebesar 14,87% dari 73,15% pada siklus I menjadi 88,02% pada siklus II, 2) metode pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata dari pre test sebesar 48,71 menjadi 89,79 pada post test. Saat post test seluruh siswa sudah mencapai ketuntasan belajar.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

“…Model pembelajaran Snowball Throwing merupakan model pembelajaran yang menitikberatkan pada kemampuan siswa dalam merumuskan pertanyaan dengan bersumber pada materi yang diajarkan serta saling memberikan pengetahuan, mengerti secara mendalam tentang materi pelajaran yang dipelajari, mengemukakan pertanyaan kepada teman lain maupun guru, melatih siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh temannya dengan baik, dan mengurangi rasa takut siswa dalam bertanya kepada teman maupun guru (Sapitri, 2020;Simarmata, 2018;Widiyanto & Ati, 2019). Pembelajaran dengan menggunakan model Snowball Throwing, dilakukan dengan membentuk siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen kemudian masing-masing kelompok dipilih ketua kelompoknya untuk mendapat tugas dari guru lalu masing-masing murid membuat pertanyaan yang dibentuk seperti bola (kertas pertanyaan) kemudian dilempar ke murid lain yang masing-masing murid menjawab pertanyaan dari bola yang diperoleh (Fitriasari, 2021;Mursid et al, 2021;Usaningsih, 2021). Kelebihan dari penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing yakni mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk menyampaikan pendapat di depan umum, meningkatkan rasa tanggung jawab siswa untuk menjawab pertanyaan yang telah diperoleh dari siswa yang lain, meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam menghadapi teman sebayanya di kelas, dan pembelajaran yang dilakukan antara guru dan siswa menjadi lebih menyenangkan (Diyantari et al, 2020;Hasibuan et al, 2021;Syafi'i & Fatmalawati, 2018;Untari & Susanto, 2022).…”

“…Jadi Snowball Throwing adalah permainan melempar bola salju (Simarmata, 2018;Solihat, 2020). Pembelajaran dengan menggunakan model Snowball Throwing dilakukan dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok, dan dimana setiap anggota kelompok membuat pertanyaan lalu dilemparkan ke siswa lainnya pertanyaan yang ditulis dikertas di bentuk seperti bola (Fitriasari, 2021;Mursid et al, 2021;Usaningsih, 2021). Dalam hal ini guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok secara acak atau heterogen.…”

“…Hasil yang diperoleh pada penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya yang juga mengungkapkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat membuat peserta didik aktif dalam proses belajar mengajar (Simarmata, 2018). Hal serupa juga diungkapkan oleh penelitian lainnya, yakni dimana disebutkan bahwa penerapan metode pembelajaran Snowball Throwing pada pelajaran pengetahuan bahan makanan terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X, kusunya pada mata pelajaran IPA (Usaningsih, 2021). Selain dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPA model pembelajaran Snowball Throwing secara signifikan juga meningkatnya keterampilan menulis teks eksposisi dengan bantuan macromedia flash (Fitriasari, 2021).…”

Snowball Throwing Learning Model Assisted by Balinese Songs and Its Impact on Students’ Cultural Literacy

“…The application of the snowball-throwing learning model can create innovative learning, focusing more on students as the center of learning so that in the learning process students play an active role in participating in the learning process (Usaningsih, 2021;Wijaya & Arismunandar, 2018). Collaborating the Snowball Throwing learning model with Balinese regional songs is considered very effective because, in the learning process, students do not just study but learn while singing so that regional songs become fun and learning objectives can be achieved.…”

“…L. G. L. C. Sari, Wiyasa, & Negara, 2020). With the snowball-throwing learning model, students are more active in learning, influencing their abilities and learning outcomes (Usaningsih, 2021;Yanti, 2019). Other research states that the snowball-throwing learning model can increase students' understanding and interest in the learning (Putra & Sufiani, 2021;Ni Luh Gede Liana Candra Sari et al, 2020).…”