Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Dengan Menggunakan Permainan Kartu Huruf Bergambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia di MIN Kota Jambi

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Dengan Menggunakan Permainan Kartu Huruf Bergambar Pada Pelajaran Indonesia di MIN Kota Jambi. Jenis penelitian adalah Penelitian Tidakan Kelas yang menggunakan metode pre eksperiment dengan desain penelitian one group pre test-post test design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 MIN Kota Jambi subjek yang diteliti adalah siswa kelas 1 MIN Kota Jambi, jumlah siswa dengan komposisi 13 orang siswa laki-laki, 21 orang siswa perempuan dengan demikian sabjek penelitian 34 orang siswa. Hasil analisis data hasil Penerapan pendekatan belajar menggunakan permainan kartu huruf pada siswa kelas I MIN Kota Jambi. semester Ganjil pada tahun pelajaran 2020/2021 dengan adanya perbaikan yang terus dilakukan pada setiap siklusnya dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai siswa senantiasa mengalami peningkatan setiap siklusnya, yaitu dari 50,00% pada siklus I, naik menjadi 70,60% pada siklus II dan pada siklus III menjadi 88,23%.

Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Di Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah

“…Membaca permulaan yang dilaksanakan di kelas 1 agar peserta didik yang belum bisa membaca dapat membaca katakata dan kalimat sederhana dengan lancar dan tepat. Namun masalah yang sering kali dialami guru kelas 1adalah belum semua peserta didik memiliki kemampuam membaca dengan baik, hal ini menjadi tantangan sendiri bagi guru dalam merancang pembelajaran membaca untuk membantu peserta didik meguasai keterampilan membaca serta menumbuhkan kebiasaan membaca (Zainidar, 2021).…”

Media Permainan Kartu Bergambar Mengenai Siklus Hidup Hewan Siswa Kelas IV SD

“…Aktivitas belajar mengasah seluruh potensi individu sehingga akan terjadi perubahan perilaku tertentu dalam pembelajaran, dalam hal ini peserta didik perlu mendapatkan kesempatan untuk melakukan aktivitas (Novita & Sundari, 2020;Puspitasari, 2019). Aktivitas belajar adalah segenap rangkaian kegiatan atau aktivitas secara sadar yang dilakukan seseorang yang mengakibatkan perubahan dalam dirinya, berupa perubahan pengetahuan atau kemahiran (Amelia & Muzakki, 2021;Zianidar, 2021). Aktivitas atau kegiatan belajar dapat dilakukan di dalam kelas maupun di luar kelas (Ariana, 2022).…”

Pengaruh Kemampuan Membaca Awal Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar

“…Strategi pembelajaran yang efektif dan disukai siswa dapat menumbuhkan stimulus pada siswa untuk mau mengikuti aktivitas belajar di sekolah hingga akhir (Sukarto dkk, 2020). Konsep belajar interaktif harus dapat merubah pola pikir siswa yang tadinya menganggap belajar adalah sesuatu yang membosankan menjadi hal yang menarik untuk diikuti (Zainidar, 2021). Penggunaan media pembelajaran juga harus sekreatif mungkin agar dapat membangkitkan minat siswa untuk mengikuti pembelajaran (Suriani dkk, 2015).…”