Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis melalui Model Kooperatif Tipe Scramble dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Segiempat dan Segitiga di Kelas VII

Inayatusufi, Chairunnisa; Hakim, Lukman; Sari, Puspita

doi:10.21009/jrpmj.v2i1.15118

Cited by 2 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Semua perangkat pembelajaran hingga jumping task telah dibuat sesuai dengan indikator pemahaman konsep matematis. Menurut Inayatusufi et al, (2020)…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Representasi Kemampuan Pemahaman Konsep Trigonometri Analitik Siswa dengan Pengimplementasian Model Discovery Learning

Herini¹,

Wahyudi²,

Hidayati³

et al. 2023

DIM

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa dengan mengimplementasikan model pembelajaran discovery learning pada materi trigonometri analitik. Dasar pada penelitian ini adalah siswa beranggapan bahwa materi trigonometri analitik merupakan materi yang sulit, sehingga susah untuk dipahami. Dampaknya, siswa sering melakukan kesalahan saat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan materi trigonometri analitik. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah 18 siswa kelas XI MIPA 4 SMAN I Babadan Ponorogo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa meningkat 19,96% setelah diterapkan model pembelajaran discovery learning. Siswa juga melakukan pengalaman belajar dan guru sebagai fasilitator saat kegiatan pembelajaran, sehingga pemahaman konsep matematisnya menjadi lebih baik.

show abstract

“…Semua perangkat pembelajaran hingga jumping task telah dibuat sesuai dengan indikator pemahaman konsep matematis. Menurut Inayatusufi et al, (2020)…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Representasi Kemampuan Pemahaman Konsep Trigonometri Analitik Siswa dengan Pengimplementasian Model Discovery Learning

Herini¹,

Wahyudi²,

Hidayati³

et al. 2023

DIM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Keberhasilan seorang pengajar akan terjamin, jika pengajar itu dapat mengajak muridnya mengerti suatu masalah melalui semua tahap proses belajar, karena dengan cara begitu murid akan memahami hal yang diajarkan. Dengan begitu dalam proses pembeajaran pengajar harus dapat menggunakan model-model dan pendekatan mengajar yang dapat menjamin pembelajaran berhasil sesuai yang direncanakan (Inayatusufi et al, 2020;Adriani et al, 2019;Arikunto, 2013).…”

unclassified

“…Seperti yang telah dikemukakan oleh Inayatusufi et al, (2020) yang menyatakan bahwa, scramble merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan konsentrasi dan kecepatan berpikir siswa. Sementara itu, Fitriani (2013) melakukan penelitian dengan menggunakan pendekatan CTL pada SMP Negeri Aere dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.…”

unclassified

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dengan Pendekatan CTL

Hasriana

2023

JPdP

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to improve students' mathematics learning outcomes through Scramble Type Cooperative Learning Model with Contextual Teaching and Learning (CTL) approach in class VIII SMP Negeri 2 Latambaga. The research method used was Classroom Action Research. The results showed that by looking at the results of the second cycle test, the average student score was 85.23 with classical learning completeness of 87.5%. When compared to the first cycle test results with an average student score of 79.96 and classical learning completeness of 78.12%, there was an increase in the average score of 5.74 and learning completeness of 9.38%. After seeing the test results, the results of observations of students and teachers during the teaching and learning process, it was concluded that this research was stopped in cycle II. This is because the success indicator of this research has been achieved, namely classical learning completeness has been more than 80% of students obtained a score ≥ 68 (KKM that has been determined), namely 87.5% of students have obtained a score ≥ 68. So it can be concluded that the implementation of the Scramble Type Cooperative learning model with the Contextual Teaching and Learning Approach can improve student learning outcomes in mathematics subjects, especially in the basic competencies of calculating the surface area and volume of cubes and beams of class VIII students of SMP Negeri 2 Latambaga.

show abstract

Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis melalui Model Kooperatif Tipe Scramble dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Segiempat dan Segitiga di Kelas VII

Cited by 2 publications

References 0 publications

Representasi Kemampuan Pemahaman Konsep Trigonometri Analitik Siswa dengan Pengimplementasian Model Discovery Learning

Representasi Kemampuan Pemahaman Konsep Trigonometri Analitik Siswa dengan Pengimplementasian Model Discovery Learning

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dengan Pendekatan CTL

Contact Info

Product

Resources

About