Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Comparison Degrees melalui Lingkar Tiga Warna

Abstract

Lingkar Tiga Warna merupakan sebuah media pembelajaran dalam Bahasa Inggris yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Comparison Degrees di kelas VIII SMP Negeri 4 Balikpapan. Metode penelitian ini, menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengadopsi model penelitian tindakan kelas dari Kemmis & Mc Taggart. Prosedur penelitian tindakan kelas ini, dilaksanakan dalam dua siklus dan terbagi dalam empat tahap kegiatan pada setiap siklus. Tahap kegiatan tersebut terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Penelitian memperoleh hasil sebagai berikut: 1. 97,1% peserta didik sangat termotivasi dalam pembelajaran Comparison Degrees dengan menggunakan media Lingkar Tiga Warna, 2. Hasil belajar peserta didik yang signifikan 83% dibandingkan sebelum dilakukan penelitian 71.4%. 3. Penggunaan media Lingkar Tiga Warna dalam pembelajaran Comparison Degrees sangat membantu peserta didik.

Happiness of ex‐refugees in the Indonesia border after two decades of Timor Leste referendum

“…This safe feeling can be obtained from the liberation from fear and anxiety (Baihaqi, 2011). The needs for safety and security are in line with the level of happiness (Hidayat and Na'imah, 2016). The current condition of the ex‐refugees is more conducive and there has been no social or armed conflict.…”

Peningkatan Kemampuan Membaca Ordinal Number dengan Menggunakan Bola-Bola Hypnotist dalam 5M

“…Pertama adalah penelitian Pipit Puji Astutik yang berhasil meningkatkan kemampuan literasi dan berpikir kreatif peserta didik dengan menggunakan media sampah (Astutik, 2018). Kedua, penggunaan lingkar tiga warna yang mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran comparison of degree (Hidayat, 2020). Ketiga, penggunaan permainan ular tangga berangkas yang mampu meningkatkan kemampuan berbicara bahasa inggris (Maiti & Bidinger, 1981).…”