Peningkatan Tingkah Laku Positif Murid Bermasalah Pembelajaran Terhadap English For Communication Melalui Kaedah I-PICK

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tingkah laku positif murid bermasalah pembelajaran (MBP) terhadap matapelajaran English for Communication (EfC) melalui kaedah I-pick. Ilustasi Piktorial (I-PICK) merupakan satu kaedah pengajaran inovatif yang digunakan dalam kajian ini untuk meningkatkan tahap penguasaan kosa kata Bahasa Inggeris murid bermasalah pembelajaran (MBP). Kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif kaedah kajian tinjauan menggunakan soal selidik sebagai instrumen kajian. Data dianalisis secara deskriptif dan Ujian t-test digunakan untuk mengukuhkan data kajian. Sampel bertujuan digunakan dalam kajian ini. Seramai enam orang MBP kategori slow learner yang mengikuti kelas KSSMPK Tingkatan 1 di SMK JalanPaya Besar dipiih sebagai responden kajian. Dapatan kajian menunjukkan tingkah laku positif MBP dalam pelaksanaan pembelajaran berasaskan I-pick adalah positif dengan (min= 4.02, S.D.= 0.909). Ini membuktikan kaedah I-pick berjaya meningkatkan tahap minat MBP untuk mempelajari EfC dengan lebih baik. Akhir sekali, dapat disimpulkan bahawa tingkah laku positif yang positif terhadap pembelajaran EfC berasaskan I-pick berjaya meningkatkan minat dan memperbaiki keupayaan berbahasa Inggeris dalam kalangan MBP. .