Peran Guru dalam Menanamkan Sikap Nasionalisme terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar

DJ, Nursamsi; Jumardi, Jumardi

doi:10.31004/basicedu.v6i5.3775

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Semakin jelas tujuan yang ingin dicapai, maka akan semakin kuat motivasi belajar seorang peserta didik. Sebelum proses pembelajaran dimulai seorang guru menjelaskan terlebih dahulu tujuan materi yang dicapai (Nursamsi & Jumardi, 2022).…”

Section: Memperjelas Tujuan Yang Ingin Dicapaiunclassified

Peran Guru sebagai Motivator Belajar dan Menanamkan Jiwa Nasionalisme Peserta Didik Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL)

Muzakir,

Kholik,

Yusra

et al. 2024

IMEIJ

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to get an overview and examine learning motivation and instilling nationalist values in students at the Kuala Lumpur Indonesian School (SIKL). The approach used in this research is a qualitative approach with descriptive methods. In collecting data, researchers used several techniques, namely through interviews, observation and documentation studies. The data that was collected was analyzed descriptively qualitatively using the constant comparison method and the Constant Comparative Method. The research location is the Indonesian School Kuala Lumpur (SIKL) Kuala Lumpur, Malaysia. The research results show that: (1) The teacher's role is as a motivator and understands the steps that can be taken to achieve optimal learning conditions for students. (2) The role of teachers in teaching nationalist values in classroom learning. (3) The teacher's role is to foster students' love and enthusiasm for nationalist values. (4) The teacher facilitates students to preserve the Indonesian language. (5) The role of the teacher in developing students' nationalistic character and attitudes through the learning process in the classroom and outside the classroom is very important where a PPKN teacher will be able to carry out his obligations and responsibilities if the teacher has first mastered and is able to apply positive behavior to himself so that he can become a role model for his students

show abstract

Section: Memperjelas Tujuan Yang Ingin Dicapaiunclassified

Peran Guru sebagai Motivator Belajar dan Menanamkan Jiwa Nasionalisme Peserta Didik Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL)

Muzakir,

Kholik,

Yusra

et al. 2024

IMEIJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Nasionalisme merupakan ciri khas cinta tanah air, pemahaman bernegara yang mendorong dalam pembentukan kekuasaan serta persetujuan dalam menyimpai negara berlandaskan identitas yang sudah disepakati juga berperan sebagai langkah awal untuk melaksanakan latihan sosial dan moneter (Nursamsi & Jumardi, 2022). Konsep nasionalisme dapat saja berbeda antara satu bangsa dengan bangsa yang lain, ataupun dapat juga menjadi bingkai untuk mewadahi perkumpulan sebuah bangsa dalam sebuah negara, oleh karena itu satu konsep yang lebih tepat yaitu bahwa nasionalisme merupakan kesamaan visi yang jadi pedoman bertindak pada masyarakat dalam sebuah bangsa dan negara.…”

Section: Konsep Nasionalismeunclassified

Analysis of Nationalism in Kurikulum Merdeka

Nurmansyah

2023

inov. kurikulum

View full text Add to dashboard Cite

ARTICLE INFONationalism is related to problems related to many people in a nation and country, such as corruption, radicalism, discrimination, and racism in culture. The concept of nationalism, according to experts from different countries, is almost entirely the same, as differences will not make a problem. Especially in Indonesia, the concept of nationalism has a critical position, even entering the realm of education. The Kurikulum Merdeka emphasizes Profil Pelajar Pancasila, who follows all the precepts in their design on the competence of graduates, but whether the five precepts are already in the mapping of the Kurikulum Merdeka needs to be carried out in-depth analysis. This research uses a qualitative approach to the literature study, which analyzes the Kurikulum Merdeka on Profil Pelajar Pancasila. The result is that the third precept, namely "Unity of Indonesia", which has the concept of nationalism, has not yet fully emerged comprehensively. So, it is necessary to map the concept of nationalism related to the material to the strategy, especially on the idea of the third precept, namely "Unity of Indonesia" in all disciplines of study for students.

show abstract

“…Yang menjadi sorotan mereka dalam penelitiannya adalah peran guru dalam menanamkan sikap nasionalisme (Nursamsi & Jumardi, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pembinaan Jiwa Nasionalisme Anak-Anak Sekolah Minggu GPdI Imanuel Kagungan Rahayu Melalui Bercerita dan Lomba Kebangsaan

Nova Ritonga,

Saedo Marbun

2023

DJPKM

View full text Add to dashboard Cite

Melihat kurangnya wawasan kebangsaan yang dimiliki anak-anak sekolah minggu di Gereja Pantekosta di Indonesia Imanuel Kagungan Rahayu, maka dianggap perlu untuk melakukan pembinaan wawasan kebangsaan supaya pemahaman kebangsaan dari anak-anak sekolah minggu dapat ditingkatkan, dengan demikian jiwa nasionalisme akan tumbuh sejak dini. Selain itu, gereja belum pernah melakukan pembinaan jiwa nasionalisme secara khusus bagi anak-anak sekolah minggu. Pada masa kini juga terjadinya penurunan rasa nasionalisme di kalangan peserta didik di sekolah dan ini dapat berdampak pada anak-anak sekolah minggu yang belum memiliki pemahaman tentang kebangsaan yang kuat. Untuk itu perlu dilakukan upaya pembinaan sejak dini kepada anak-anak generasi bangsa ini. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pembinaan jiwa nasionalisme kepada anak-anak sekolah minggu agar memiliki rasa cinta akan tanah air Indonesia yang kuat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dengan skema berikut: 1) persiapan, 2) pelaksanaan, 3) penyusunan laporan dan publikasi. Kegiatan PkM berupa pembinaan jiwa nasionalisme bagi anak-anak sekolah minggu dilakukan dengan dua cara. Pertama, kegiatan bercerita tentang sejarah kemerdekaan Republik Indonesia dan tanggungjawab anak-anak sekolah minggu sebagai warga negara. Kedua, kegiatan lomba kebangsaan. Ada pun hasil kegiatan ini adalah anak-anak sekolah minggu: 1) memahami sejarah kemerdekaan Indonesia dengan lebih baik, 2) bisa lebih memahami dan menghargai pengorbanan para pahlawan kemerdekaan, 3) bisa mengembangkan rasa cinta terhadap Indonesia. Berdasarkan hasil PkM dapat disimpulkan bahwa pembinaan jiwa nasionalisme bagi anak-anak sekolah minggu perlu dilakukan sejak dini agar jiwa nasionalisme anak-anak tertanam dengan kuat. Pembinaan jiwa nasionalisme bagi anak-anak merupakan tanggungjawab semua pihak termasuk gereja.

show abstract

Peran Guru dalam Menanamkan Sikap Nasionalisme terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar

Cited by 4 publications

References 4 publications

Peran Guru sebagai Motivator Belajar dan Menanamkan Jiwa Nasionalisme Peserta Didik Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL)

Peran Guru sebagai Motivator Belajar dan Menanamkan Jiwa Nasionalisme Peserta Didik Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL)

Analysis of Nationalism in Kurikulum Merdeka

Pembinaan Jiwa Nasionalisme Anak-Anak Sekolah Minggu GPdI Imanuel Kagungan Rahayu Melalui Bercerita dan Lomba Kebangsaan

Contact Info

Product

Resources

About