Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing Dan Model Talking Stick

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dan model pembelajaran Talking Stick. Model pembelajaran Snowball Throwing merupakan model pembelajaran yang melibatkan siswa aktif dalam proses pembelajaran dengan kegiatan memberikan pertanyaan kepada siswa lain dengan cara melempar bola kertas. Model pembelajaran Talking Stick merupakan model pembelajaran dengan media tongkat, siapa yang memegang tongkat wajib menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Penelitian ini dilakukan di SMA Asyariah Gintung, Tangerang pada bulan Maret sampai April 2017. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata hasil belajar matematika menggunakan model Snowball Throwing adalah 80,1 sedangkan rata-rata hasil belajar matematika menggunakan model Talking Stick adalah 60,83. Dalam penelitian komparasional ini, pengujian hipotesis statistik menggunakan uji – t. Hasil analisis data uji beda dua rata – rata hasil belajar matematika menggunakan uji – t diperoleh thitung = 6.712 dan ttabel = 2.002 dengan dk = 58 dan a = 0.05 Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dan model pembelajaran Talking Stick.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

“…Pembelajaran dengan menggunakan model Snowball Throwing, dilakukan dengan membentuk siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen kemudian masing-masing kelompok dipilih ketua kelompoknya untuk mendapat tugas dari guru lalu masing-masing murid membuat pertanyaan yang dibentuk seperti bola (kertas pertanyaan) kemudian dilempar ke murid lain yang masing-masing murid menjawab pertanyaan dari bola yang diperoleh (Fitriasari, 2021;Mursid et al, 2021;Usaningsih, 2021). Kelebihan dari penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing yakni mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk menyampaikan pendapat di depan umum, meningkatkan rasa tanggung jawab siswa untuk menjawab pertanyaan yang telah diperoleh dari siswa yang lain, meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam menghadapi teman sebayanya di kelas, dan pembelajaran yang dilakukan antara guru dan siswa menjadi lebih menyenangkan (Diyantari et al, 2020;Hasibuan et al, 2021;Syafi'i & Fatmalawati, 2018;Untari & Susanto, 2022).…”

“…Kegiatan belajar sambil bermain dengan menggunakan model Snowball Throwing dapat menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa, hal ini disebabkan karena siswa dapat melempar bola kepada siswa lainnya, sehingga setiap siswa akan mendapatkan kesempatan untuk memberikan soal dan dijawab oleh ke siswa lain (Sapitri, 2020;Simarmata, 2018;Widiyanto & Ati, 2019). Model pembelajaran ini dapat meningkatkan peran aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran (Syafi'i & Fatmalawati, 2018). Kegiatan pembelajaran yang menekankan pada peran aktif siswa sangatlah dibutuhkan dalam proses pembelajaran matematika.…”

“…Throwing yang dikembangkan memperhatikan beberapa hal, yaitu: model mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk menyampaikan pendapat di depan umum, siswa bertanggung jawab untuk menjawab pertanyaan yang telah diperoleh dari siswa yang lain, siswa menjadi tidak malu untuk menghadapi teman sebayanya di kelas, dan Pembelajaran yang dilakukan antara guru dan siswa menjadi lebih menyenangkan (Diyantari et al, 2020;Hasibuan et al, 2021;Syafi'i & Fatmalawati, 2018;Untari & Susanto, 2022).…”

Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing

“…Dalam perkembangannya pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing memperhatikan beberapa hal, diantaranya: dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk menyampaikan pendapat di depan umum, siswa menjadi bertanggung jawab untuk menjawab pertanyaan yang telah diperoleh dari siswa yang lain, siswa menjadi tidak malu untuk menghadapi situasi di kelas, serta pembelajaran yang dilakukan antara guru dan siswa menjadi lebih menyenangkan (Diyantari et al, 2020;Hasibuan et al, 2021;Syafi'i & Fatmalawati, 2018;Untari & Susanto, 2022).…”

Implementasi Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika

“…Hal ini sejalan dengan pandangan (Sudana, 2019) bahwa model pembelajaran snowball throwing merupakan salah satu jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi mahasiswa dan bertujuan untuk meningkatkan kelancaran belajar. Pembelajaran snowball throwing juga dapat meningkatkan pembelajaran mahasiswa (Dewi et al, 2020;Syafii & Fatmalawati, 2018).…”