Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Di Kelas Viii SMP Negeri 6 Medan

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Discovery Learning lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas VIII SMP Negeri 6 Medan T.A 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Semester genap SMP Negeri 6 Medan dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C dan kelas VIII-D sebanyak 76 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa adalah tes kemampuan penalaran matematis yang telah divalidasi dalam bentuk uraian. Dari hasil penelitian yang diberi perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen 1 dengan model pembelajaran Discovery Learning dan kelas eksperimen 2 dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Discovery Learning lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas VIII SMP Negeri 6 Medan T.A. 2016/2017 Kata Kunci : Discovery Learning, STAD, Penalaran Matematis ABSTRACT This study aims to determine that the students' mathematical reasoning abilities taught by the learning model of Discovery Learning is higher than the students who are taught by STAD type cooperative learning model in class VIII SMP Negeri 6 Medan T.A 2016/2017. This type of research is a quasi experiment. The population in this study is all students of class VIII Semester even Junior High School 6 Medan and the sample in this study are students of class VIII-C and class VIII-D as many as 76 students. The instrument used to determine students' mathematical reasoning abilities is a validated test of mathematical reasoning ability in the form of a description. From the results of different research, experimental class 1 with the learning model of Discovery Learning and experiment 2 class with STAD type cooperative learning model obtained the conclusion that the students' mathematical reasoning ability taught by the learning model of Discovery Learning is higher than the students who are taught by the model of learning Cooperative type STAD in class VIII SMP Negeri 6 Medan TA 2016/2017 Keywords: Discovery Learning, STAD, Mathematical Reasoning

Analysis of Mathematical Problem Solving Ability of XI Class Vocational Students on Composition Function Material

“…In line with that, according to Putri, (2018) problem solving can be intended by using lay interpretation. It is problem solving that is the goal.…”

Kolaborasi Model PBL Dan Model STAD dalam Pembelajaran Ekonomi

“…Demikian pula, rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di SMA KHZ Mustofa Sukamanah Kabupaten Tasikmalaya masih dalam kategori rendah yang disebabkan karena belum maksimal dalam mengikutsertakan kegiatan menganalisis, menyintesis, menyusun pertimbangan, membuat serta mengaplikasikan wawasan baru dengan situasi dunia sesungguhnya dalam pembelajaran (Sudrajat et al, 2021). Selanjutnya penelitian oleh Benyamin et al, (2021) Hal ini dikarenakan pembelajaran ekonomi memiliki pokok bahasan yang kompleks dan memiliki relavansi yang tinggi dalam praktik kehidupan sehari-hari serta menjadi salah satu pelajaran inti dalam pembelajaran abad 21 (Amir, 2016;Setiawan et al, 2019). Beragam kegiatan ekonomi seperti konsep kebutuhan, kelangkaan (scarcity), skala prioritas (priority scale), biaya peluang (opportunity), eksternalitas dan konsep ekonomi lainnya merupakan hal yang sering dijumpai dalam kegiatan ekonomi sehari-hari yang mana diajarkan dalam jenjang pendidikan formal maupun non formal dalam bentuk mata pelajaran.…”

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didikkelas Viii SMPN 3 Ranah Pesisir

“…Kamampuan peserta didik dalam benalar masih belum berkembang juga tergolong rendah. Hal ini sesuai dengan penelitian [3] dan [4] membuktikan kemampuan penalaran peserta didiik masih digolongkan dalam kategori rendah.…”

“…Model discovery learning adalah solusi yang dilakukan supaya kemarnpuan penalarn peserta didil dapat ditingkatkan. Hasil penelitian [7], [4] dan [8] yang menunjukan medel discovery learning dapat meningkatkan daya nalar pesertadidik.…”