Perbezaan tahap prestasi motor kanak-kanak berdasarkan etnik dan umur kronologi

Abstract

Kemahiran motor kasar merupakan eleman penting yang berkaitan dengan tahap keaktifan seseorang individu dalam sukan dan aktiviti fizikal. Semakin tinggi tahap prestasi motor kasar kanak-kanak maka semakin tinggi juga tahap penglibatan mereka dalam sukan dan aktiviti fizikal. Oleh itu, tujuan kajian ini adalah untuk menilai tahap prestasi motor kasar dalam kalangan kanak-kanak berdasarkan perbezaan etnik dan umur kronologi. Subjek kajian terdiri daripada dua etnik yang berbeza iaitu etnik Melayu (38 orang) dan India (34 orang). Seramai 72 orang kanak-kanak yang berumur di antara 8 dan 9 tahun (8.51 ± .50 tahun) telah melibatkan diri secara sukarela dalam kajian ini. Instrumen yang digunakan untuk menilai tahap prestasi motor kasar kanak-kanak adalah menggunakan Ujian Perkembangan Motor Kasar (TGMD-2). Dua komponen motor kasar yang dinilai iaitu lokomotor dan manipulatif objek. Hasil analisis menggunakan ujian-t, didapati bahawa tidak terdapat perbezaan tahap prestasi motor antara etnik Melayu dan India sama ada secara lokomotor [t (70) = .31, p (.75) > .05] mahupun manipulatif objek [t (70) = 1.65, p (.10) > .05]. Bagi skor ‘Gross Motor Quotient” (GMQ) pula, didapati bahawa etnik Melayu dan India menunjukkan tahap prestasi motor kasar secara kesetaraan umur yang rendah. Kesimpulannya, perbezaan etnik tidak mempengaruhi tahap prestasi motor kanak-kanak sama ada secara lokomotor atau manipulatif objek.

Perkembangan Motor Kasar Murid Tahun Satu Sekolah Rendah

“…Daya imbangan merupakan aspek yang juga penting dalam perkembangan fizikal kanak-kanak. Perkembangan motor juga dipengaruhi oleh latihan, ekspektasi ibubapa, peniruan, faktor genetik, perkembangan otak dan etnik keturunan (Jakiwa & K. Suppiah, 2020).…”

“…Motor kasar adalah tindakan yang melibatkan kemahiran yang besar seperti gerakan anggota tangan, lengan, kaki atau keseluruhan bahagian badan. Contohnya kanak-kanak yang merangkak, kemahiran ini melibatkan gerakan tangan, kaki, punggung dan bahagian badan yang lain (Jakiwa & Suppiah, 2020). Oleh itu dalam kemahiran seperti ini, kita akan lihat koordinasi berlaku antara motor kasar dan motor halus.…”

Teaching games for understanding (TGfU) developing gross motor skill In physical education

“…However, research shows a decline in children's motor skill levels, a cause for concern (Brian et al, 2019;Rechtik et al, 2019). Research also shows that assessments of gross motor skills in some countries, including low-and middleincome countries, are at average or lower-than-average levels (Bakhtiar, 2014;Jakiwa & Suppiah, 2020). This alarming condition is not limited to low-or middleincome countries.…”