Perceived Barriers and Postsecondary Plans in Mexican American and White Adolescents

McWhirter, Ellen Hawley; Torres, Danielle; Salgado, Susana; Valdez, Marina

doi:10.1177/1069072706294537

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“…A diferencia de otros estudios (Ali, McWhirter y Chronister, 2005;Dietrich y Kracke, 2009;Kenny et al, 2003;Ma y Yeh, 2010;McWhirter et al, 2007;Otto, 2000;Schultheiss et al, 2001) los estudiantes afirman sentirse apoyados por sus amigos y amigas en sus decisiones pero indican que no han influido en una decisión que, se vuelve a insistir, es adoptada de forma individual. No obstante, los discursos de los progenitores manifiestan más dudas respecto a la posible influencia del grupo de iguales en la toma de decisiones vocacional.…”

Section: Conclusionesunclassified

“Esto es lo que me gusta y lo que voy a estudiar”: Un estudio cualitativo sobre la toma de decisiones académicas en bachillerato

Menéndez¹,

Calvo²,

Inda‐Caro³

2016

Rev. Complut. Educ

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"Esto es lo que me gusta y lo que voy a estudiar": Un estudio cualitativo sobre la toma de decisiones académicas en bachillerato ResumenDurante la educación secundaria los estudiantes comienzan a explorar las ocupaciones y expectativas profesionales, forman sus creencias de autoeficacia y consolidan sus intereses académicos. En este contexto, el artículo presenta los resultados de una investigación realizada en el Principado de Asturias para conocer las percepciones y opiniones que tienen los estudiantes de bachillerato y sus progenitores sobre las elecciones académicas realizadas en la educación secundaria, haciendo especial hincapié en los factores contextuales que pueden ayudar u obstaculizar el desarrollo de la carrera. Se ha usado una metodología cualitativa fundamentada en el uso de la técnica del grupo de discusión. Se han organizado cinco grupos de discusión con estudiantes y dos grupos con progenitores. El total de personas que participó en las entrevistas focales fue de 51 estudiantes y de 14 padres/madres. Los resultados obtenidos nos permiten concluir que el bachillerato sigue siendo considerado la puerta de acceso a la universidad y no a la formación profesional de grado superior. También se concluye que los estudiantes fundamentan sus decisiones académicas sobre la base de la preferencia y gusto personal por determinada opciones y esta razón prevalece sobre otras como las salidas profesionales o el rendimiento académico previo. Respecto a la influencia de distintos agentes sociales en el proceso de decisión académica, los resultados son concluyentes al afirmar que el principal apoyo de los estudiantes son sus progenitores, por encima del que perciben encontrar de docentes y grupo de iguales. El artículo finaliza con algunas sugerencias para mejorar la práctica de la orientación educativa en las instituciones de educación secundaria. Palabras clave: educación secundaria, orientación educativa, elección de estudios, análisis de contenido. Mª del Carmen Rodríguez Menéndez et al. Esto es lo que me gusta y lo que voy a estudiar"… 1352 Revista Complutense de EducaciónVol. 27 Núm. 3 (2016) 1351-1368 AbstractDuring high school students begin to explore occupations and professional expectations, form their self-efficacy beliefs and strengthen their academic interests. In this context, the paper presents the results of a research conducted in the Principality of Asturias to know high school students' and their parents' perceptions and opinions about academic choices made in secondary education, with particular emphasis on contextual factors that may help or hinder vocational development. We have used a qualitative methodology based on the use of the focus group. We have organized five focus groups with students and two focus groups with parents. The total number of people who participated in the focus group was 51 students and 14 fathers / mothers. The results obtained allow us to conclude that high school is still considered the gateway to university and not to vocational education and training studies (V...

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Section: Conclusionesunclassified

“Esto es lo que me gusta y lo que voy a estudiar”: Un estudio cualitativo sobre la toma de decisiones académicas en bachillerato

Menéndez¹,

Calvo²,

Inda‐Caro³

2016

Rev. Complut. Educ

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“…Distal and proximal refer to distance from the choice action. For example, family (Ferry, Fouad, & Smith, 2000) and acculturation (Tang, Fouad, & Smith, 1999) have been found to be distal contextual influences on career choice, while financial and racial barriers have been found to influence career choices closer to the implementation of that choice (McWhirter, Torres, Salgado, & Valdez, 2007).…”

Section: Social Cognitive Career Theorymentioning

confidence: 99%

Stemming the tide: Predicting women engineers' intentions to leave

Singh

Fouad

Fitzpatrick

et al. 2013

Journal of Vocational Behavior

103

110

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“…The purpose of the McWhirter's (2007) article is to illustrate the differences in perceived problems by ethnicity, socio-economic status, and academic readiness of student and parental education. The author addresses the perceived notions of possible barriers to a postsecondary education between Mexican Americans and White adolescents in the United States.…”

Section: Materials Studiedmentioning

confidence: 99%

Factors Influencing Enrollment in Higher Education: A Comparison of First and Second Generation Hispanic Students

Garcia¹,

Kupczynski²,

Mundy³

2015

IRHE

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This study concentrated on first and second-generation Hispanic students' perception of higher education, parental support, degree of enculturation, and motivation having a direct correlation to students' pursuit of a post-secondary education. The information may have an impact on enrollment and retention in institutions of higher learning. The quantitative survey, Factors Influencing Hispanic Student Retention (FIHSR), was administered and analyzed to find differences between the studies subgroups: perceptions of higher education, parental support, degree of enculturation, and motivation among Hispanic students. The study found no significant difference in three of the four subgroups, perceptions of higher education, parental support, and degree of enculturation. Data analysis suggests Hispanic students feel a strong sense of ethnic pride. The final subgroup, motivation among Hispanic students, found a significant difference among collected data suggesting there may be a decrease in motivation as the degree of generation increases. Recommendations, for further study, may include a larger population sample, increased degree of generations, survey students from other Hispanic Serving Institutions, and conduct a comparison with non-Hispanic Serving Institutions within the state of Texas.

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Perceived Barriers and Postsecondary Plans in Mexican American and White Adolescents

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“Esto es lo que me gusta y lo que voy a estudiar”: Un estudio cualitativo sobre la toma de decisiones académicas en bachillerato

“Esto es lo que me gusta y lo que voy a estudiar”: Un estudio cualitativo sobre la toma de decisiones académicas en bachillerato

Stemming the tide: Predicting women engineers' intentions to leave

Factors Influencing Enrollment in Higher Education: A Comparison of First and Second Generation Hispanic Students

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