Percepção de estudantes de graduação de áreas da saúde sobre o ensino remoto emergencial no Brasil

Abstract

A educação brasileira enfrentou inúmeros desafios com o surgimento e disseminação do coronavírus, por isso o trabalho, propôs questionar os graduandos sobre a experiência do ensino remoto emergencial e quais as facilidades e dificuldades encontradas no período. Trata-se de uma pesquisa mista: observacional transversal e qualitativa descritiva. A população foi composta por graduandos da área da saúde de universidades estaduais brasileiras que responderam ao questionário via plataforma on-line Google Forms® referente ao ensino remoto emergencial durante a pandemia da Covid-19, no período de setembro a novembro de 2021. Para os dados quantitativos foi realizada estatística descritiva, já para as perguntas abertas as respostas foram categorizadas conforme a análise de conteúdo do discurso. Foram analisados dados de 67 graduandos, dos quais 56,7% relataram ter um bom aproveitamento com as atividades realizadas de forma on-line. 74,6% dos estudantes encontram-se satisfeitos com a adaptação das ferramentas digitais para o acompanhamento das atividades remotas. Além disso, 65,7% dos graduandos afirmam que os professores tiveram bom desempenho ao adaptar o conteúdo presencial para o remoto, ressaltando a sua importância no processo de aprendizagem. Por outro lado, ao serem questionados quanto às facilidades e dificuldades que vivenciaram no ensino remoto, a maioria relataram aspectos negativos, como dificuldades de concentração/ aprendizado, problemas de saúde, internet ruim, ambiente inadequado, até questões didáticas, como a metodologia adotada, a falta de interação, dificuldade na adaptação das ferramentas, além de sobrecarga das atividades.

Jornada Integrada do Centro Universitário Santa Maria

“…Diante disso, a presente ação de extensão da curricularização teve como motivação principal por parte das graduandas, promover ambiência de reflexão e discussão acerca do que seria o racismo estrutural, esclarecer sobre quem são os prejudicados ou beneficiados devido a essa conjuntura social racista. (MENECH et al, 2022).…”

“…Lopes et al (2022) investigaram a percepção de alunos de um curso de fisioterapia sobre o processo de aprendizagem durante as aulas no ensino remoto, observando que houve maior distração dos alunos no novo ambiente de aprendizagem, procrastinação e esgotamento emocional, com aprendizagem superficial dos conteúdos e prejuízo para a formação profissional. Menech et al (2022) analisaram a experiência, facilidades e dificuldades de alunos da área da saúde, incluindo o curso de fisioterapia, onde uma amostra de 67 alunos teve aproveitamento satisfatório, mas relataram algumas dificuldades, como o ambiente inadequado, falta de interação, dificuldade de adaptação e sobrecarga de atividades. Nesse sentido, a formação do fisioterapeuta deve garantir a construção de conhecimentos e habilidades indispensáveis ao exercício da profissão, principalmente atestados por meio dos estágios curriculares supervisionados.…”