Percepção do usuário de comunicação suplementar e alternativa e de seus interlocutores sobre o uso dos sistemas gráficos.

Abstract

Sistemas gráficos inseridos nos recursos de Comunicação Suplementar Alternativa (CSA) são ferramentas prioritárias para ampliar as possibilidades de comunicação. Objetivo: Descrever o histórico de uso da CSA de uma usuária, identificando a sua percepção e de seus interlocutores sobre os meios de comunicação utilizados. Procedimentos Metodológicos: Estudo de caso único, realizado por meio da análise dos dados obtidos do histórico da usuária de CSA nas intervenções de terapia ocupacional; duas entrevistas com a usuária e nove entrevistas com seus interlocutores. Resultados: Foram identificadas a importância da CSA para a facilitação da comunicação da usuária; a necessidade de reorganização constante dos símbolos em função da habilidade motora da usuária, bem como a relação entre a comunicação estabelecida e a demanda de suas atividades, sugerindo que a comunicação restrita com os interlocutores relacionar-se-ia com a pouca vivência de atividades sociais. Conclusões: Necessidade de uma reorganização das pranchas, envolvendo maior conteúdo de vocabulário, tornando a comunicação mais rápida; intervenções em sua rotina a fim de ampliar suas relações com seus interlocutores.

Terapia ocupacional e comunicação alternativa: intervenção colaborativa com os parceiros de comunicação de uma criança com paralisia cerebral

“…We highlight the important role of interlocutors in the making of communication resources, as they have daily experience with the child, knowledge about their wishes and preferences, and also establish immediate interactions, mediating their participation in the environment. The results obtained in this research corroborate those of Sant'Anna et al (2016) and Silva et al (2013), who value the importance of the role of interlocutors in the implementation of alternative communication resources. Jonsson et al (2011) also emphasized the importance of training interlocutors to use alternative communication boards.…”

“…We highlight the research by Jonsson et al (2011), Dhas et al (2014), Desai et al (2014), Saturno et al (2015), Rocha et al (2015), Sant'Anna et al (2016), Batorowicz & Browning (2019), Rocha & Santos (2019), Pelosi et al (2019), , and Sant'Anna et al (2019). Their works have implemented alternative communication through computers, communication boards, and iPads in different contexts, such as home, school, clinics, hospital, and leisure to favor communicative inclusion, engage in daily activities, and promote autonomy and independence.…”