2023
DOI: 10.22235/pe.v16i2.3314
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Percepciones de los profesores sobre los desafíos de la educación inclusiva en Portugal

Marco Ferreira,
Gustau Olcina-Sempere,
José Reis-Jorge

Abstract: Este estudio tiene como objetivo conocer las concepciones y las prácticas de los profesores, de 5.º a 9.º grado de escolaridad, sobre la inclusión de los alumnos con necesidades especiales. Es un estudio exploratorio, cualitativo, realizado en Portugal con 21 profesores, cuyos datos se obtuvieron mediante entrevistas semiestructuradas. La mayoría de los participantes mostraron actitudes positivas hacia la inclusión y valoraron más el desarrollo de las relaciones sociales que la adquisición de los aprendizajes … Show more

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“…| 85 differentiated and inclusive practices (Ferreira et al, 2023;Ferreira & Reis-Jorge, 2022). These factors, along with the calls for the digitalisation of schools require constant adjustments in teachers' routines (Ferreira, 2022).…”
Section: School Climate and Teachers' Professional Wellbeing In Portugalmentioning
confidence: 99%
“…| 85 differentiated and inclusive practices (Ferreira et al, 2023;Ferreira & Reis-Jorge, 2022). These factors, along with the calls for the digitalisation of schools require constant adjustments in teachers' routines (Ferreira, 2022).…”
Section: School Climate and Teachers' Professional Wellbeing In Portugalmentioning
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