Percepciones sobre el compromiso laboral que tienen los docentes de zonas rurales

Abstract

En la contemporaneidad, la relevancia del compromiso de los docentes en las instituciones educativas ubicadas en áreas rurales es un aspecto crucial. Por consiguiente, el propósito de esta investigación radica en comprender la percepción sobre el compromiso laboral de los profesores que desempeñan sus funciones en instituciones educativas rurales en la comunidad de Chumbes durante el año 2023. La metodología adoptada se enmarca en un enfoque de investigación cualitativo, específicamente utilizando el diseño fenomenológico como referencia metodológica. La muestra incluyó a ocho informantes, quienes son docentes activos en instituciones educativas dentro de la jurisdicción del área de estudio. La recolección de datos se llevó a cabo mediante entrevistas que contenían 16 ítems. El instrumento, una guía de entrevista semiestructurada, fue elaborado y validado a través de un proceso de juicio de expertos. Las conclusiones subrayan la importancia que los docentes asignan a su compromiso laboral con la institución educativa, la enseñanza, los estudiantes y su profesión. Se resalta el esfuerzo por contribuir al progreso educativo de la comunidad, la dedicación a la calidad de la enseñanza, el bienestar y el desarrollo integral de los estudiantes, así como el compromiso continuo con el desarrollo profesional y el impacto positivo de su labor en la comunidad educativa de Chumbes.