Percepções de estagiários da educação física sobre o estágio supervisionado na Educação Infantil

Abstract

RESUMOA Educação Física (EF) é obrigatória em todas as fases da Educação Básica, entretanto na Educação Infantil (EI) não há obrigatoriedade de aulas ministradas por profissionais de EF. Mesmo com essa problemática o currículo das Licenciaturas proporciona o reconhecimento da realidade docente a partir dos estágios supervisionados curriculares (ECS). Esse estudo buscou analisar as percepções de estagiários de EF referentes às experiências positivas e negativas encontradas em seus ECS na EI, através de uma pesquisa documental e qualitativa. Os documentos utilizados neste estudo foram os relatórios finais do ECS na EI de discentes, de ambos os sexos, aprovados no primeiro semestre dos anos de 2015 (8 relatórios), 2016 (9 relatórios) e 2017 (11 relatórios), os quais realizaram este como o primeiro estágio. A técnica de análise utilizada para examinar os resultados foi a Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados foram analisados a partir de quatro categorias que identificaram 25 palavras-chave. Conforme a frequência apurada de cada palavra-chave as que tiveram maior frequência foram: Agitados (73); Participação dos alunos(156); e Controle da turma (37). A relação dessas palavras-chave permite concluir que as experiências classificam-se em negativas e positivas, contribuindo na formação acadêmica e pessoal de cada estagiário. Assim, concluiu-se que a interação entre Universidade e Escola abrange benefícios além da contribuição na formação acadêmica dos discentes, englobam novos conhecimentos e o desenvolvimento de todos os participantes das experiências dos estágios.Palavras-chave: Educação Física. Educação Infantil. Estágio Supervisionado. PERCEPTIONS OF PHYSICAL EDUCATION TRAINEES ABOUT SUPERVISED PRACTICUM IN CHILDREN EDUCATION ABSTRACTPhysical Education (PE) is compulsory in all phases of primary and secondary education; however, in Child Education (CE), PE lessons do not need to be taught by PE professionals. Even with this problem, the curriculum of licensure programs

Academic production in the initial formation of physical education teachers: is there room for the internship?

“…Ainda há diferentes aspectos que circundam a prática do Estágio e que necessitam de diálogo para uma melhor efetivação e vivências produtivas nas escolas, tais como a comunicação entre professor orientador e estagiário, uma vez que o planejamento didático e organização das aulas são características limitantes relatadas pelos estagiários, assim como a comunicação entre a universidade formadora e escola campo (Pereira et al, 2018). Isbarrola & Copetti (2018) discutem sobre a importância do professor colaborador enquanto figura mediadora e de direcionamento às reflexões críticas no período de realização dos Estágios. Dentre as funções do professor orientador, os autores ressaltam a partilha de conhecimentos, complementação teórico-metodológica, reflexão acerca da atuação do professor nas etapas da Educação Básica e como forma de nortear para uma melhor operacionalização dos planejamentos.…”

Estágio Supervisionado em Educação Física na Educação Infantil e no Ensino Fundamental: Narrativas (Auto)Formativas [Supervised Practicum in Physical Education in Early Childhood and Elementary Education: (Auto)Biographical Narratives]

“…Assim, diante do contexto anunciado anteriormente, esta pesquisa surgiu com o propósito investigar o ambiente dos ECS na formação dos professores de EF por meio dos documentos produzidos. Alguns estudos, tanto no contexto nacional quanto internacional, tem se remetido a estudar os ECS na EF, como aqueles que apresentam os desafios, saberes e conhecimentos (Milanesi, 2012;Isbarrola & Copetti, 2018;Zabini, Rodrigues, & Oliveira, 2015), outros que descrevem a qualidade das experiências de aprendizagem proporcionadas (Barros, Pacheco, & Batista, 2018;Isse & Molina-Neto, 2016), aqueles que mostram a articulação entre a universidade e o campo profissional (Larsson & Karlefors, 2015), entre outros. Todavia, o recorte escolhido para estudo ainda é escasso no que tange a EF, e particularmente a Educação Infantil (EI), uma vez que se escolheu se aproximar dos documentos produzidos no interior do ECS de um curso de EF de uma Universidade pública brasileira no estágio vinculado a EI, chamado de ECS I.…”

Adaptação e validação do instrumento Percepção do Estudante Estagiário sobre a Formação Inicial em Educação Física (PEEFI) (Adaptation and validation of the instrument Perception of Student-Trainee about the Initial Training in Physical Education (PEEFI))

“…A compreensão dos problemas relacionados à formação inicial de professores de Educação Física no Brasil, em especial, durante a realização do Estágio Curricular Supervisionado (ECS), componente curricular essencial nos cursos de licenciatura (Brasil, 2019), vem sendo evidenciada em discursos acadêmicos, científicos e políticos na atualidade, principalmente, pelas mudanças propostas no âmbito curricular. Estudos têm demonstrado que os estudantes de Educação Física ao ingressarem no estágio apontam certo descontentamento e desencanto com a profissão docente (Folle & Nascimento, 2010;Moletta, et al, 2013;Medeiros, Borowski, Krug & Conceição, 2014;Isbarrola & Copetti, 2018).…”