Perfil cognitivo del trastorno del espectro autista en población infantojuvenil: una revisión sistemática

Abstract

Cognitive profile of Autism Spectrum Disorder in children and adolescents: a systematic review. Contradictory results have been found in relation to the cognitive profile that characterizes the population with autism spectrum disorder (ASD). The aim of this systematic review is to synthesize the available evidence about the cognitive deficits associated with ASD in children and adolescents. 26 studies were selected, encompassing the findings of a total of 1,229 child-young individuals with a diagnosis of ASD and 1,052 typically developing (TD). Studies since 2018 that compared performance in cognitive domains in between those populations were included. The results suggest that ASD present cognitive functioning that differs significantly from that of their peers with TD, with specific alterations in cognitive processes and domains, which is related to the way in which they process information and involves the affectation of other cognitive domains such attention, memory, executive functions, language, and social cognition. The main limitations of this review refer to the size of the sample in relation to the great variety of cognitive domains studied and the associated theoretical constructs, as well as the existence of a gender bias in the diagnosis of ASD. This work provides useful information on the cognitive profile of ASD, because studying and defining deeply the cognitive characterization of this population can contribute to improving early detection and the effectiveness of both clinical and educational interventions

Developmental Profile in Children Aged 3–6 Years: Down Syndrome vs. Autism Spectrum Disorder

“…For example, authors like Simon et al [58] found difficulties in performing tasks such as grasping, throwing, and catching, which seemed to affect the establishment of essential interaction formats in language acquisition in a group of young children with DS [59,60]. On the other hand, Tomasello [61] reported the existence of perceptual biases in infants that guide attention towards people and objects, which, along with motor development enabling exploration, lead to the emergence of secondary intersubjectivity towards the end of the first year of life. Therefore, we find some studies suggesting certain implications of a child's motor development on their language acquisition [62][63][64][65][66], in line with the correlation between the motor component and the communicative-linguistic component found in this study.…”

Análisis del impacto emocional en familias con hijos/as con un diagnóstico de discapacidad

“…Los datos del desarrollo de los niños/as reflejan un predominio del sexo masculino y cómo los datos del transcurso y desarrollo del embarazo, parto, semana del nacimiento y peso al nacer indican normalidad (Bolger, 2020). En cuanto al diagnóstico, si bien todos los niños/as que participan en este estudio tienen algún diagnóstico de discapacidad, el más prevalente es el trastorno del espectro autista (TEA), convirtiéndose en una de las alteraciones neuroevolutivas de aparición temprana más frecuentes en la actualidad (Alcantud Marín et al, 2017;Málaga et al, 2019;Onandia-Hinchado, 2022). También muy prevalente ha sido el diagnóstico de retraso madurativo, el cual se da en niños/as que muestran retrasos significativos en una o más áreas del desarrollo, en comparación con los pares de la misma edad.…”

“…También muy prevalente ha sido el diagnóstico de retraso madurativo, el cual se da en niños/as que muestran retrasos significativos en una o más áreas del desarrollo, en comparación con los pares de la misma edad. A veces, estos niños/as reciben este diagnóstico a la espera de lograr los hitos evolutivos del desarrollo (Taboada et al, 2020), de manera que, en ocasiones, se les proporciona atención temprana mediante un equipo multidisciplinar formado por logopedia, terapia ocupacional, pediatría, neurología, psiquiatría y/o psicología para el abordaje precoz de estos retrasos madurativos (Onandia-Hinchado, 2022;Wallis et al, 2020). Respecto a los signos de alarma que facilitan una detección y un diagnóstico temprano han sido, en primer lugar, la ausencia del lenguaje y, en segundo lugar, el retraso del desarrollo, siendo estos signos de alarma los primeros en identificarse por las familias (Llorca Linares, 2019).…”

Estrés parental en padres de niños con y sin trastornos del espectro autista

“…Según la Organización Mundial de la Salud (2023), el 1% de la población infantil tiene TEA, aunque la gran variabilidad entre estudios sugiere que la prevalencia puede ser mayor. Se diagnostica más en el sexo masculino, habiéndose evidenciado la existencia de un sesgo de género (Fernández y Onandia, 2022). Por otro lado, se estima que más del 70% de las personas diagnosticadas con TEA presentan comorbilidad con otros trastornos, siendo los más frecuentes el determinado por déficit de atención con o sin hiperactividad y la ansiedad, con una prevalencia del 28% y 20%, respectivamente (Zeidan et al, 2022).…”